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艺术教育发展年度报告

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武汉轻工大学2017年艺术教育发展年度报告

来源：作者：发表日期：2018-05-03 阅读次数：

武汉轻工大学2017年艺术教育发展年度报告

艺术教育是高校全面推进素质教育不可缺少的组成部分，是高校实施素质教育的重要途径。2017年，学校继续按照《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）的要求，通过学校艺术课程、课外、校外艺术教育活动等多种形式将艺术教育融入到学生活动中，切实提高学校学生文化艺术素养。现将学校2017年艺术教育发展情况报告如下：

一、办学理念

以党的十九大精神和党的教育方针为指导，以立德树人，培养德智体美全面发展的新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为目标，在校内外广泛深入开展艺术教育工作。学校制定美育教育实施办法，统筹规划艺术教育，把提高学生人文素养作为学校教育和人才培养的基本目标之一和重要工作内容。健全艺术教育保障机制，将艺术教育工作所需经费纳入学校经费预算，满足艺术教育发展基本需要。学校坚持把艺术教育覆盖到全体学生，把艺术教育融入学生成长，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

二、学校相关政策措施

根据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发【2015】71号）《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺【2014】1号）等文件精神，结合我艺术教育教学工作实际，学校制定了《武汉轻工大学关于加强体育和美育教学工作的实施办法》（轻工大普教【2018】2号）。

依托艺术类相关学科和其他美育教育资源，开设一定数量的艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类、民俗文化或地域文化类等美育通识教育选修课程，归入学校通识教育体育美育类管理，并把学生艺术教育活动纳入学校大学生综合素质拓展学分管理。

加强艺术教育课程建设，拓展艺术教育内容和形式，引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承文化艺术的责任和使命感。将艺术教育贯穿到学校教育的全过程，渗透到各个学科，形成艺术教育与德育、智育、体育相辅相成，互相促进。

注重以文化育人，广泛开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，努力打造和谐高雅的校园文化，注重艺术的雅俗共赏和形式的分类呈现，坚持以高雅艺术陶冶性情、修养心灵，以精品项目传承文化、助力成长；以社团活动彰显个性，激发活力。不断提高校园文化活动的层次和内涵，增强校园文化的包容性和导向性，通过凝聚文化共识来塑造当代大学生的精神品格。

完善艺术展厅管理办法，免费为学生艺术社团提供艺术教育场馆、展厅服务。

加强艺术教育学生社团辅导队伍建设，定期或不定期开展艺术社团活动辅导工作。围绕国家重大纪念日、传统节日和艺术主题日，组织开展各类校园文化艺术节活动。注重校园文化环境的育人作用，大力营造校园艺术教育文化，全面提高学生体育素养和人文素养。

结合“互联网+”发展新形势，创新艺术教育方式。学校建设和引进一定数量艺术教育在线开放课程，把有组织的在线开放课程学习取得的成绩纳入学分管理。

每年定期开展校园文化精品项目申报和科学文化艺术节等活动，将艺术教育“第二课堂”活动体系和大学生综合素质拓展学分有机结合。

三、艺术师资队伍

武汉轻工大学的艺术与传媒学院是一个拥有艺术学、文学、管理学三个学科门类，集教学、科研和社会服务于一体的综合性文科学院。现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画等艺术教育专业。目前，担任艺术教育课程的专职教师49人，其中教授2人，副教授16人，讲师12人，有研究生学历的教师28人，其中博士2人，初步形成了一支年龄结构、职称结构与学历学位结构比较合理的教学科研队伍。

四、教学条件保障情况

我校历来重视对学生艺术知识、能力和素质的综合培养。目前，我校建有艺术设计楼，配备有设施先进、功能齐全的视觉传达设计、计算机辅助设计、二维动画制作、数字影像、产品设计、装饰材料及施工工艺、模型制作、陶艺、丝网印刷、数字媒体、会展策划与管理等专业实验室12个；另有视觉文化艺术中心以及传媒与文化产业发展研究中心。我校努力为学生创造各类公共活动场所，包括可同时容纳数千人的大型体育馆、一个能提供1000人举办活动的大学生活动中心、四个多功能学术报告厅。这些场馆均能够为我校艺术教育提供教学活动场所。

我校图书馆收藏有纸质文献量多达151.4万册，并长期订购中外文报刊近2000余种。图书馆逐步增加电子资源建设力度，目前引进国内外综合电子资源55余种；电子图书70万种（册），已初步实现馆藏图书数字化。图书馆采用ILASⅡ自动化集成系统。图书馆的管理、采访、编目、流通、期刊、OPAC等有关业务都实现了自动化。图书馆自动化集成系统与校园网、CERNET和Internet连接。目前校内外用户均可通过互联网访问图书馆。

五、艺术课程建设

我校高度重视人才培养质量，积极探索人才培养模式改革，实施通识教育基础上的宽口径专业教育，培养多科性综合人才。除了在艺术类相关专业开设艺术教育相关课程外，我校还开设一定数量的艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类、民俗文化或地域文化类等美育通识教育选修课程，归入学校通识教育美育体育类管理，并把学生美育实践活动纳入学校大学生综合素质拓展学分管理。加强美育课程建设，拓展美育教学内容和形式，引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承文化艺术的责任和使命感。将美育贯穿到学校教育的全过程，渗透到各个学科，形成美育与德育、智育、体育相辅相成，互相促进。学校建有通识教育课、学科（专业）基础课、专业课等艺术教育类课程共167门，如表1所示。

表1 各类艺术教育课程

序号	课程中文名称	课程类别	学分	总学时
1	演讲学(通识)	通识教育选修课	2.0	32
2	走进音乐世界(通识)	通识教育选修课	2.0	32
3	20世纪西方音乐(通识)	通识教育选修课	2.0	32
4	书法研习与鉴赏(通识)	通识教育选修课	2.0	32
5	剪纸和民间美术鉴赏(通识)	通识教育选修课	2.0	32
6	演讲艺术（通识）	通识教育选修课	2.0	32
7	UI用户界面设计	专业课	2.0	32
8	版式编排设计	专业课	3.0	48
9	版式编排设计I	学科基础课	4.0	64
10	版式提案及产品系统设计设计	学科基础课	5.0	80
11	包装结构设计	专业课	2.0	32
12	包装设计1	专业课	4.0	64
13	包装系统设计	专业课	3.0	48
14	壁画	专业课	3.0	48
15	标志设计	学科基础课	3.0	48
16	表演与动作设计	学科基础课	3.0	48
17	插图设计	学科基础课	2.0	32
18	产品结构原理	学科基础课	3.0	48
19	产品开发设计	学科基础课	2.0	32
20	产品设计基础	学科基础课	2.0	32
21	产品设计原理与方法	学科基础课	5.0	80
22	产品生态设计	专业课	3.0	48
23	产品生态系统设计	专业课	3.0	48
24	产品形态设计	学科基础课	3.0	48
25	产品造型材料与工艺1	专业课	3.0	48
26	产品造型材料与工艺2	专业课	2.0	32
27	场景设计	学科基础课	4.0	60
28	传统工艺传承与创新设计	学科基础课	5.0	80
29	传统手工艺	学科基础课	3.0	48
30	创新产品设计	学科基础课	2.0	32
31	定格动画	专业课	4.0	60
32	动画编导	专业课	2.0	36
33	动画短片创作1	专业课	4.0	60
34	动画短片创作2	专业课	4.0	60
35	动画概论	学科基础课	2.0	32
36	动画角色造型	学科基础课	4.0	60
37	动画剧本创作	学科基础课	2.5	40
38	动画配音与音效	学科基础课	2.5	40
39	动画音乐赏析	学科基础课	2.0	32
40	动画运动规律	学科基础课	4.0	60
41	动画作品研究	专业课	2.0	32
42	短片拍摄与制作	专业课	3.0	48
43	多媒体演示技术	学科基础课	2.0	32
44	二维动画软件	学科基础课	3.0	48
45	二维动画制作	学科基础课	4.0	60
46	房屋建筑学	学科基础课	2.5	40
47	分镜头绘制	专业课	4.0	60
48	服务与体验设计	学科基础课	2.0	32
49	个人推广设计	专业课	3.0	48
50	工程概预算	学科基础课	1.0	16
51	工业设计史	学科基础课	2.0	32
52	工艺美术史	学科基础课	2.0	32
53	广场设计	专业课	3.0	48
54	广告策划与创意	专业课	3.0	44
55	广告媒体研究I	学科基础课	2.0	36
56	广告设计	专业课	3.0	48
57	后期剪辑合成	专业课	3.0	48
58	环境设计初步	学科基础课	3.0	48
59	环境设计制图	学科基础课	2.5	40
60	环境植物基础	专业课	2.0	32
61	绘本与版式设计	学科基础课	3.0	48
62	计算机辅助环境设计	学科基础课	3.5	60
63	计算机辅助设计	学科基础课	2.0	36
64	计算机辅助设计(1)	学科基础课	2.0	36
65	计算机辅助设计(2)	学科基础课	2.0	36
66	计算机三维设计2	专业课	3.0	48
67	计算机三维设计I	学科基础课	3.0	48
68	家具设计	学科基础课	2.0	36
69	交通工具内装设计	专业课	3.0	48
70	界面交互设计	专业课	3.0	48
71	景观设计原理	学科基础课	2.0	32
72	景观小品设计	学科基础课	2.0	36
73	景观照明设计	专业课	3.0	48
74	卡通雕塑	专业课	3.0	48
75	可持续设计	专业课	3.0	48
76	空间设计基础	学科基础课	2.0	32
77	漫画基础	学科基础课	3.0	48
78	民族与民间手工艺研究	学科基础课	2.0	32
79	模型制作	学科基础课	3.0	48
80	品牌形象设计	学科基础课	2.0	32
81	平面版式与动态演示提案设计	学科基础课	2.0	32
82	平面广告设计	专业课	3.0	48
83	人机工程学	学科基础课	2.0	32
84	人体工程学	学科基础课	2.0	32
85	容器造型	学科基础课	2.0	32
86	软装与陈列	专业课	2.0	36
87	三维材质灯光制作	专业课	3.0	48
88	三维动画软件	学科基础课	3.0	48
89	三维动画制作	专业课	4.0	60
90	三维模型制作	专业课	3.0	48
91	三维软件设计	学科基础课	3.0	48
92	商业产品设计	专业课	3.0	48
93	商业空间设计	专业课	4.0	64
94	设计材料学	学科基础课	3.0	48
95	设计构成	学科基础课	5.0	84
96	设计美学	学科基础课	2.0	32
97	设计启蒙	学科基础课	1.0	16
98	设计色彩	学科基础课	5.0	84
99	设计市场学	学科基础课	2.0	32
100	设计思维与方法	学科基础课	3.0	44
101	设计素描	学科基础课	5.0	84
102	设计图学	学科基础课	3.0	44
103	设计心理学	专业课	1.0	16
104	设计与策划	专业课	3.0	48
105	设计与营销	学科基础课	2.0	32
106	摄影基础	学科基础课	2.0	36
107	食品机械形态设计	专业课	3.0	48
108	世界平面史	学科基础课	2.0	32
109	市场研究方法与用户分析	学科基础课	2.0	32
110	市场营销学	专业课	2.0	36
111	视觉表现	学科基础课	2.0	36
112	视觉识别系统设计	专业课	3.0	48
113	视频剪辑基础	学科基础课	2.5	40
114	视听语言	学科基础课	2.5	40
115	室内陈设与软装设计	专业课	3.0	48
116	室内设计原理	学科基础课	2.0	32
117	室内照明设计	专业课	3.0	48
118	书法鉴赏与研习	学科基础课	2.0	32
119	书籍整体设计	专业课	3.0	44
120	数字绘画	学科基础课	3.0	48
121	数字特效制作	专业课	3.0	48
122	丝网印刷	学科基础课	4.0	64
123	速写	学科基础课	4.0	60
124	陶瓷成型工艺	专业课	2.0	32
125	透视	学科基础课	2.0	32
126	图形创意	学科基础课	3.0	48
127	图形及延展设计	学科基础课	3.0	44
128	网页设计	学科基础课	3.0	48
129	文案写作	学科基础课	2.0	32
130	文化元素与产品设计	专业课	3.0	48
131	小产品开发设计	专业课	2.0	36
132	小商品设计	学科基础课	3.0	48
133	小型建筑设计	学科基础课	4.0	64
134	写生I	实践环节课	3.0	3周
135	信息架构与视觉化	学科基础课	2.0	32
136	信息设计	专业课	3.0	48
137	信息图表	专业课	3.0	48
138	影视广告设计	专业课	3.0	44
139	影视剪辑	专业课	3.0	48
140	影视栏目包装	专业课	3.0	48
141	园林景观施工工艺	学科基础课	2.0	32
142	展馆设计	专业课	3.0	48
143	展示道具设计	学科基础课	2.0	36
144	展示工程技术	学科基础课	2.0	32
145	展示设计	学科基础课	2.0	32
146	展示设计原理与初步	学科基础课	2.0	32
147	展示照明设计	专业课	3.0	48
148	照明设计	专业课	3.0	48
149	整合创新产品设计	学科基础课	5.0	80
150	纸材料创新设计	专业课	3.0	48
151	智能产品开发设计	学科基础课	2.0	32
152	中国传统文化与动画	学科基础课	3.0	48
153	中国画(工笔画)	学科基础课	2.0	32
154	中外建筑史	学科基础课	2.0	32
155	中外美术简史	学科基础课	2.0	32
156	中外设计史	学科基础课	2.0	32
157	专业表现技法	学科基础课	4.0	64
158	专业表现技法1	学科基础课	3.0	48
159	专业表现技法2	学科基础课	1.0	16
160	专业摄影	学科基础课	2.0	36
161	专业影像采集	专业课	3.0	48
162	装饰雕塑	专业课	3.0	48
163	装饰构造	学科基础课	2.0	32
164	装饰画（人物）	学科基础课	2.0	32
165	字体设计	学科基础课	3.0	44

六、课外文化艺术活动

（一）课外文化艺术活动

我校高度重视“第二课堂”活动，精心打造团学精品文化，凸显活动以文化示人、以文育人的效果，深受学生好评并在校内外产生一定的影响。2017年引进了中国歌剧舞剧院、湖北省歌剧舞剧院“高雅艺术进校园”活动，举办了 “常青之春”科技文化艺术节、“百团争鸣”社团活动月、“明德杯”辩论赛等活动。400余个团支部、10000余名团员青年参与了第十一届“一二•九”团支部风采大赛，成功举办了2017年迎新晚会、元旦晚会、“校园十佳歌手”大赛等特色活动。我校在2017年湖北省第六届大学生艺术节中舞蹈《风酥雨忆》、美术作品《痕迹》荣获一等奖、其它作品荣获二等奖2项、三等奖4项，取得历史性突破。全校注册学生社团增至67个，注册会员3000余名。

（二）校园文化艺术环境

我校注重校园文化艺术环境建设，强化环境育人、文化育人和艺术团建设。通过成立大学生艺术团、社团组织、辅以宣传橱窗、校园广播等载体，营造良好的校园艺术氛围，力争每位学生参加校园文化活动，鼓励每位同学在校期间至少参加一次艺术活动、培养一项艺术爱好。如举办汉字听写大赛、摄影比赛等，提高学生的文化艺术修养，积极开展志愿文化服务活动，大力宣扬志愿文化；对大学生艺术团进行系统培训，提高其修养和演艺水平。