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艺术教育发展年度报告

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武汉轻工大学2018年艺术教育发展年度报告

来源：作者：发表日期：2018-11-23 阅读次数：

武汉轻工大学2018年艺术教育发展年度报告

武汉轻工大学以立德树人，培养德智体美全面发展的新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为目标，深入贯彻落实党的十九大精神，将党的教育方针、教育规划纲要融入大学生艺术教育全过程。学校继续按照《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）的要求，通过艺术教学资源、第二课堂等多种形式将艺术教育融入到学生活动中，切实推进艺术教育发展，提高学校学生文化艺术素养。根据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发【2015】71号）《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺【2014】1号）《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体卫艺厅【2006】3号）等文件精神，结合我艺术教育教学工作实际，学校制定了《武汉轻工大学关于加强体育和美育教学工作的实施办法》（轻工大普教【2018】2号）。现将具体工作汇报如下：

一、艺术课程建设

艺术课程与教学资源建设是学校推进艺术教育的保障，武汉轻工大学一系列艺术课程获得了师生一致好评。除了在艺术类相关专业开设艺术教育相关课程外，还开设一定数量的艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类、民俗文化或地域文化类等通识教育选修课程，归入学校通识教育美育体育类管理，并把学生美育实践活动纳入学校大学生综合素质拓展学分管理。学校建有通识教育课、学科（专业）基础课、专业课等艺术教育类课程共167门，如《走进音乐世界》、《演讲艺术》、《20世纪西方音乐》、《中国画鉴赏》等（具体如表1所示）。课程《走进音乐世界》还作为湖北省“楚课联盟”优质在线课程，供湖北省10所省属高校大学生自由选课，受到学生的高度赞扬。本校艺术教育类课程选课人数累计达到6000余人次。历年来，学校对艺术教育给予高度重视，将艺术类课程的建设与排课放在首位，每学期优先单独对艺术类课程进行排课。

表1 各类艺术教育课程

序号	课程中文名称	课程类别	学分	总学时
1	演讲学(通识)	通识教育选修课	2.0	32
2	走进音乐世界(通识)	通识教育选修课	2.0	32
3	20世纪西方音乐(通识)	通识教育选修课	2.0	32
4	书法研习与鉴赏(通识)	通识教育选修课	2.0	32
5	剪纸和民间美术鉴赏(通识)	通识教育选修课	2.0	32
6	演讲艺术（通识）	通识教育选修课	2.0	32
7	UI用户界面设计	专业课	2.0	32
8	版式编排设计	专业课	3.0	48
9	版式编排设计I	学科基础课	4.0	64
10	版式提案及产品系统设计设计	学科基础课	5.0	80
11	包装结构设计	专业课	2.0	32
12	包装设计1	专业课	4.0	64
13	包装系统设计	专业课	3.0	48
14	壁画	专业课	3.0	48
15	标志设计	学科基础课	3.0	48
16	表演与动作设计	学科基础课	3.0	48
17	插图设计	学科基础课	2.0	32
18	产品结构原理	学科基础课	3.0	48
19	产品开发设计	学科基础课	2.0	32
20	产品设计基础	学科基础课	2.0	32
21	产品设计原理与方法	学科基础课	5.0	80
22	产品生态设计	专业课	3.0	48
23	产品生态系统设计	专业课	3.0	48
24	产品形态设计	学科基础课	3.0	48
25	产品造型材料与工艺1	专业课	3.0	48
26	产品造型材料与工艺2	专业课	2.0	32
27	场景设计	学科基础课	4.0	60
28	传统工艺传承与创新设计	学科基础课	5.0	80
29	传统手工艺	学科基础课	3.0	48
30	创新产品设计	学科基础课	2.0	32
31	定格动画	专业课	4.0	60
32	动画编导	专业课	2.0	36
33	动画短片创作1	专业课	4.0	60
34	动画短片创作2	专业课	4.0	60
35	动画概论	学科基础课	2.0	32
36	动画角色造型	学科基础课	4.0	60
37	动画剧本创作	学科基础课	2.5	40
38	动画配音与音效	学科基础课	2.5	40
39	动画音乐赏析	学科基础课	2.0	32
40	动画运动规律	学科基础课	4.0	60
41	动画作品研究	专业课	2.0	32
42	短片拍摄与制作	专业课	3.0	48
43	多媒体演示技术	学科基础课	2.0	32
44	二维动画软件	学科基础课	3.0	48
45	二维动画制作	学科基础课	4.0	60
46	房屋建筑学	学科基础课	2.5	40
47	分镜头绘制	专业课	4.0	60
48	服务与体验设计	学科基础课	2.0	32
49	个人推广设计	专业课	3.0	48
50	工程概预算	学科基础课	1.0	16
51	工业设计史	学科基础课	2.0	32
52	工艺美术史	学科基础课	2.0	32
53	广场设计	专业课	3.0	48
54	广告策划与创意	专业课	3.0	44
55	广告媒体研究I	学科基础课	2.0	36
56	广告设计	专业课	3.0	48
57	后期剪辑合成	专业课	3.0	48
58	环境设计初步	学科基础课	3.0	48
59	环境设计制图	学科基础课	2.5	40
60	环境植物基础	专业课	2.0	32
61	绘本与版式设计	学科基础课	3.0	48
62	计算机辅助环境设计	学科基础课	3.5	60
63	计算机辅助设计	学科基础课	2.0	36
64	计算机辅助设计(1)	学科基础课	2.0	36
65	计算机辅助设计(2)	学科基础课	2.0	36
66	计算机三维设计2	专业课	3.0	48
67	计算机三维设计I	学科基础课	3.0	48
68	家具设计	学科基础课	2.0	36
69	交通工具内装设计	专业课	3.0	48
70	界面交互设计	专业课	3.0	48
71	景观设计原理	学科基础课	2.0	32
72	景观小品设计	学科基础课	2.0	36
73	景观照明设计	专业课	3.0	48
74	卡通雕塑	专业课	3.0	48
75	可持续设计	专业课	3.0	48
76	空间设计基础	学科基础课	2.0	32
77	漫画基础	学科基础课	3.0	48
78	民族与民间手工艺研究	学科基础课	2.0	32
79	模型制作	学科基础课	3.0	48
80	品牌形象设计	学科基础课	2.0	32
81	平面版式与动态演示提案设计	学科基础课	2.0	32
82	平面广告设计	专业课	3.0	48
83	人机工程学	学科基础课	2.0	32
84	人体工程学	学科基础课	2.0	32
85	容器造型	学科基础课	2.0	32
86	软装与陈列	专业课	2.0	36
87	三维材质灯光制作	专业课	3.0	48
88	三维动画软件	学科基础课	3.0	48
89	三维动画制作	专业课	4.0	60
90	三维模型制作	专业课	3.0	48
91	三维软件设计	学科基础课	3.0	48
92	商业产品设计	专业课	3.0	48
93	商业空间设计	专业课	4.0	64
94	设计材料学	学科基础课	3.0	48
95	设计构成	学科基础课	5.0	84
96	设计美学	学科基础课	2.0	32
97	设计启蒙	学科基础课	1.0	16
98	设计色彩	学科基础课	5.0	84
99	设计市场学	学科基础课	2.0	32
100	设计思维与方法	学科基础课	3.0	44
101	设计素描	学科基础课	5.0	84
102	设计图学	学科基础课	3.0	44
103	设计心理学	专业课	1.0	16
104	设计与策划	专业课	3.0	48
105	设计与营销	学科基础课	2.0	32
106	摄影基础	学科基础课	2.0	36
107	食品机械形态设计	专业课	3.0	48
108	世界平面史	学科基础课	2.0	32
109	市场研究方法与用户分析	学科基础课	2.0	32
110	市场营销学	专业课	2.0	36
111	视觉表现	学科基础课	2.0	36
112	视觉识别系统设计	专业课	3.0	48
113	视频剪辑基础	学科基础课	2.5	40
114	视听语言	学科基础课	2.5	40
115	室内陈设与软装设计	专业课	3.0	48
116	室内设计原理	学科基础课	2.0	32
117	室内照明设计	专业课	3.0	48
118	书法鉴赏与研习	学科基础课	2.0	32
119	书籍整体设计	专业课	3.0	44
120	数字绘画	学科基础课	3.0	48
121	数字特效制作	专业课	3.0	48
122	丝网印刷	学科基础课	4.0	64
123	速写	学科基础课	4.0	60
124	陶瓷成型工艺	专业课	2.0	32
125	透视	学科基础课	2.0	32
126	图形创意	学科基础课	3.0	48
127	图形及延展设计	学科基础课	3.0	44
128	网页设计	学科基础课	3.0	48
129	文案写作	学科基础课	2.0	32
130	文化元素与产品设计	专业课	3.0	48
131	小产品开发设计	专业课	2.0	36
132	小商品设计	学科基础课	3.0	48
133	小型建筑设计	学科基础课	4.0	64
134	写生I	实践环节课	3.0	3周
135	信息架构与视觉化	学科基础课	2.0	32
136	信息设计	专业课	3.0	48
137	信息图表	专业课	3.0	48
138	影视广告设计	专业课	3.0	44
139	影视剪辑	专业课	3.0	48
140	影视栏目包装	专业课	3.0	48
141	园林景观施工工艺	学科基础课	2.0	32
142	展馆设计	专业课	3.0	48
143	展示道具设计	学科基础课	2.0	36
144	展示工程技术	学科基础课	2.0	32
145	展示设计	学科基础课	2.0	32
146	展示设计原理与初步	学科基础课	2.0	32
147	展示照明设计	专业课	3.0	48
148	照明设计	专业课	3.0	48
149	整合创新产品设计	学科基础课	5.0	80
150	纸材料创新设计	专业课	3.0	48
151	智能产品开发设计	学科基础课	2.0	32
152	中国传统文化与动画	学科基础课	3.0	48
153	中国画(工笔画)	学科基础课	2.0	32
154	中外建筑史	学科基础课	2.0	32
155	中外美术简史	学科基础课	2.0	32
156	中外设计史	学科基础课	2.0	32
157	专业表现技法	学科基础课	4.0	64
158	专业表现技法1	学科基础课	3.0	48
159	专业表现技法2	学科基础课	1.0	16
160	专业摄影	学科基础课	2.0	36
161	专业影像采集	专业课	3.0	48
162	装饰雕塑	专业课	3.0	48
163	装饰构造	学科基础课	2.0	32
164	装饰画（人物）	学科基础课	2.0	32
165	字体设计	学科基础课	3.0	44
166	中国画鉴赏	学科基础选修课	2.0	32
167	动画音乐欣赏	学科基础选修课	2.0	32

二、艺术师资队伍与艺术教育条件保障

学校艺术教育的教学工作由本校艺术与传媒学院的专职教师承担。本校艺术与传媒学院是一个拥有艺术学、文学、管理学三个学科门类，集教学、科研和社会服务于一体的综合性文科学院。现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画等艺术教育专业。学院现有教职员工78人，其中专任教师66人，实验技术人员2人，专职管理人员10人。专任教师中，教授5人，占专任比例7.58%，副教授31人，比例46.97%，讲师22人，比例33.33%；具有博士学位教师18人，比例27.27%，硕士学位44人，比例66.67%；35岁以下青年教师16人，比例24.24%。教学管理人员5人。

目前，担任艺术教育课程的专职教师49人，其中教授2人，副教授16人，讲师12人，有研究生学历的教师28人，其中博士2人。在这些艺术骨干的推动下，学校艺术教育工作稳步推进。

学校建有独立的艺术设计楼，配备有设施先进、功能齐全的视觉传达设计、计算机辅助设计、二维动画制作、数字影像、产品设计、装饰材料及施工工艺、模型制作、陶艺、丝网印刷、数字媒体、会展策划与管理等专业实验室12个；另有视觉文化艺术中心以及传媒与文化产业发展研究中心。学校积极为学生创造各类公共活动场所，包括可同时容纳数千人的大型体育馆、一个能提供1000人举办活动的大学生活动中心、四个多功能学术报告厅。这些场馆均能够为我校艺术教育提供教学活动场所。

三、课外文化艺术活动

学校依托大学生综合素质拓展体系，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入育人文化之中，将德育与智育、体育、美育、劳育有机结合，形成了强大的第二课堂育人合力。根据学校大学生素质拓展学分管理制度规定，参加校园艺术活动将会获取学分，从制度上确保了每位同学均参加了艺术教育活动。每周四下午为全校统一课外活动时间，同学们纷纷走出课堂加入到艺术活动小组中，在艺术爱好中培养高雅品味，提升综合素养。2018年，我校举行“高雅艺术进校园——中央民族歌舞团走进武汉轻工大学”专场演出、“常青之春”科技文化艺术节、迎新晚会、“明德杯”辩论赛汉字听写大赛、传统文化艺术节、环保服装设计大赛、“一二·九”团支部风采大赛等多项课外艺术教育活动。校外活动也非常丰富，组织了学生前往洪山礼堂欣赏黄梅戏的专场活动，积极响应武汉市政府实施“十件实事”的号召组织特色社团走进东西湖区建设者之家，开展了“专业院团大学生免费文艺演出进社区活动”。

学校大力推进社团文化建设，鼓励社团按照《武汉轻工大学社团管理办法（暂行）》、社团章程和有关规定经常性、制度化自主开展格调高雅、健康向上的校园文化活动。2018年全校共拥有包括传统文化、潮流文化、学术研究、体育竞技、公益实践等五大类的各类学生社团70个，累计注册会员25000余人，形成了“百团争鸣”的繁荣局面，学生个性得到进一步彰显。学生社团已经成为校园文化的推进者和大学风尚的引领者，平均每年开展社团活动100余场，形成了一系列有品质、有内涵、接地气、有影响的社团品牌活动，如社团活动月、“百团联欢”迎新年等。一年来，企业模拟经营协会荣获“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛并全国一等奖，新媒体协会的作品荣获“讲诚信、学征信、守信用”湖北省大学生新媒体作品大赛三等奖，笛箫协会被评为湖北省“活力社团”。这些成绩的取得，充分展现了我校青年学子的青春风采与社团建设发展的良好成效。

校园艺术文化环境方面，精神文化层面，构建以社会主义核心价值观为引领，以爱国荣校、求真求索、自主自立、无私奉献、勇毅笃行五大校园精神为内核，以团学精品文化、创新创业文化、社团品牌文化、志愿公益文化、社会实践文化五种特色文化为支撑的第二课堂育人文化综合体打造校园文化艺术环境。环境文化层面，学校从“十百千”寝室文明创建的宿舍文化、“画井盖”的校园美化活动的校园文化、“创建优秀班集体”的教室文化、“精神文明示范区”校园环境治理等综合体系构建环境文化。行为文化方面，由学生组成的“精神文明督查队”引导食堂秩序、教学公共场所秩序等发挥重要作用。

学校校积极参加和准备每三年一次的全国大学生艺术展演活动，在湖北省第六届大学生艺术节中舞蹈获一等奖一项、美术作品获一等奖一项，二等奖2项、三等奖4项。此外，学校正在积极准备2019年的大学生艺术节展演。