武汉轻工大学“十三五”发展规划
“十三五”时期是国家贯彻落实“四个全面”战略布局的重要时期，是高等教育深化改革的关键时期，也是学校建设发展的战略机遇期。根据国家与地方“十三五”时期经济和社会发展的总体部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和武汉轻工大学第一次党代会精神，为加速推进学校“特色鲜明的高水平多科性大学”建设进程，制定本规划。
第一部分“十二五”建设回顾与“十三五”面临的形势
一、“十二五”建设成绩
（一）学科建设
保持和强化农产品加工与转化领域学科特色，学科布局进一步优化。新增7个一级学科硕士点、37个二级学科硕士点，拥有工程、农业、护理等三种类别的11个硕士专业学位授权点。积极进行博士点培育，与华中农业大学等高校或科研机构开展联合招收培养博士生工作。获批食品科学与安全、生物农业2个省级优势特色学科群，7个省级重点学科（一级学科）。充分发挥优势特色学科的辐射带动作用，立项建设12个校级重点学科（含扶持学科），引导相关学科培育特色、差异化发展，有效促进了学科水平的整体提升，形成了以工学为主干，管理学、理学为支撑，文学、经济学、农学、艺术学、法学等多学科发展格局。
（二）人才培养
本科教学质量不断提高，研究生教育取得较快发展。在校全日制本科生增长4000余人，研究生增长近200人，学校整体进入湖北省一本招生，生源质量不断提高。新增本科国家特色专业2个、国家精品类课程4门次、国家规划教材3部、国家级大学生校外实践教育基地2个；获批教育部和湖北省专业综合改革试点项目4个、省级高校改革试点学院1个、湖北省战略性新兴产业人才培养计划项目9个；学校被列为教育部卓越农林人才教育培养计划项目试点高校。建成省级研究生教育创新基地（含校企工作站）9个；研究生发表学术论文1502篇，其中三大索引收录113篇；获湖北省优秀硕士学位论文20余篇。本科生、研究生获国家级、省（部）级学科竞赛奖1375项，一次就业率分别持续保持在93％、95%以上。学校被评为“湖北省高校毕业生就业工作先进集体”、“湖北省学位与研究生教育工作先进集体”。
（三）科技研究和成果转化
科技研究取得新突破，合作转化成果丰硕。深入实施“2011”计划，建成农产品加工、动物营养与饲料安全2个湖北省协同创新中心；承担各类纵向科研项目706项，其中“863”、“973”、国家自科基金等国家级项目126项；出版著作、教材452部；发表学术论文4735篇，其中被SCI等“三大索引”收录1467篇；获发明专利65项；获省（部）级及以上科研成果奖33项，其中，国家科技进步二等奖2项，省级科技进步一等奖9项。充分利用农产品加工与转化领域的优势与特色，大力推动科技成果转化和产业化，与恩施州政府联合组建了“恩施绿色富硒农产品精深加工研究院”，建立了7家省级校企共建研究中心，牵头或参与组建了4个产学研创新联盟，与10余个地方市（州）建立了密切合作关系，为地方经济社会发展和行业科技进步做出了突出贡献。
（四）人才队伍建设
坚持人才强校战略，人才队伍建设显现新成效。引进专任教师231人，其中具有博士学位184人、海外背景48人。积极争取国家高端外专项目、省“百人计划”、“产业教授”和“楚天学者计划”等高端引智人才项目，聘任陈焕春院士、印遇龙院士等为代表的高端人才30人次。遴选培育中青年拔尖人才，新增国家百千万人才工程人选、国家农业科研杰出人才、国家中青年科技创新领军人才各1人，省高端人才引领培养计划第一层次人选2人、省新世纪高层次人才工程人选4人、省（部）级以上专家名师11人次。建立多层次、多渠道教师培养体系，为教师发展营造良好环境。先后选派教师出国研修116人、工程实训和服务基层88人，在职培养博士54人。形成了一支敬业爱生、潜心治学、教学科研能力强、结构更趋合理的教师队伍。
（五）交流与合作
坚持开放办学，对外交流与合作深入推进。不断扩大引智项目，持续实施优秀大学生海外游学计划，积极拓展中外合作办学，新增与英国提赛德大学、美国南犹他大学等合作办学项目4个，中外合作办学在校生总数达到1589人，邀请海外专家来校讲学60余人次，引进国外先进教育理念和优质教学资源，提升了教育国际化水平。稳步发展继续教育，在办好成教、自考的同时，拓展衔接教育、行业培训，依托全国粮食行业（武汉）教育培训基地等，开展职业培训及职业技能鉴定，继续教育质量和效益不断提高。
（六）办学条件建设
加强校园建设，办学条件进一步改善。充分利用高校化债的有关政策，顺利完成顺道校区土地置换，还清5.3亿余元的银行贷款，缓解办学经费严重不足的突出矛盾。新征土地313亩，进一步拓展了办学空间。推进各项基本建设和维修改造工程，新建机械学院楼、机电工程实训中心、银湖食堂等各类办学用房，建筑面积近9万平方米。大力加强教学科研条件建设，教学科研仪器设备总值新增1.5亿余元；加强图书馆现代化建设，图书资源储藏量增加53.6万册，服务水平大幅提升；推进校园网升级改造、校园一卡通和无线网覆盖工程，提升了数字化校园建设和应用水平。实施学生宿舍空调安装惠生工程，学生学习生活条件得到有效改善。
（七）管理体制改革
深化体制改革，管理效益和水平不断提高。完善学校治理体系，制定《武汉轻工大学章程》，并获省教育厅核准、公布，修订并颁布《武汉轻工大学学术委员会章程》，进一步推进了现代大学制度建设进程；实施校院（部）两级管理体制改革，扩大院（部）办学自主权；重点推进财务、分配制度改革，提高了内部管理效益。科学制定岗位设置方案、岗位设置管理与聘用实施办法等政策文件，启动并实施专技人员分级竞岗、管理人员职员制、绩效工资等系列配套改革。推进后勤管理体制改革，整合管理与服务职能，实行物业、食堂外包，提高了管理效益和服务水平。
（八）党建和思想政治工作
大力加强党建和思想政治工作，为学校事业发展提供强大的政治保障和精神动力。坚持“四个围绕”抓党建，认真开展“两访两创”、群众路线教育、“三严三实”等系列党建主题教育实践活动和“五好领导班子”创建活动；按照“五个基本、七个体系”要求，健全基层党组织考核评价机制；扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设和“双带头人”培育工程；进一步完善干部选拔任用及培训制度，顺利完成两轮干部竞聘上岗工作，学校党的建设科学化水平不断提高。坚持党风廉政建设常抓不懈，落实“两个责任”，严格贯彻中央“八项规定”和省委“六条意见”，切实转变工作作风，全校上下风清气正，形成了校领导班子率先垂范，中层干部自觉践行，广大师生员工积极参与和监督的特色廉政文化。完善和强化政治理论学习制度，持续推进理论武装工程，加强理想信念教育，积极培育和践行社会主义核心价值观；将思想政治工作贯穿于学生党组织进公寓、学生党员岗位建功、大学生文化艺术节、志愿服务、社会实践等教育活动；完善学风建设长效机制，试行“本科生导师制”，实施大学生综合素质拓展计划，构建创新创业等平台。校党委荣获“湖北省先进基层党组织”荣誉称号，学校连续四次被评为“湖北省大学生思想政治教育工作先进高校”。
（九）和谐文明建设
大学文化和文明校园建设成效显著。成功举办60周年校庆，显著提升了学校的社会形象。以更名大学为契机，新建校园人文景观，启用学校视觉识别系统，规范景观、建筑、道路等命名，营造了更加浓郁的校园文化氛围。建设离退休老同志、教职工活动中心，改善体育与医疗卫生条件；大力开展“三育人”和师德师风建设，切实做好统战与民主建设工作，持续推进平安校园创建活动，细致做好困难职工帮扶工作和女职工等群体关爱工作，教职工凝聚力不断增强，教职工参与学校改革发展的积极性不断提高。以进一步巩固国家、省级文明单位创建成果，支持武汉市创建全国文明城市和开展文明单位评选活动为抓手，改进文明创建工作机制，进一步提升了校园文明水平。学校连续四次被评为湖北省最佳文明单位，并蝉联全国文明单位。
“十二五”时期，全校上下一心，共同奋斗，较好完成了各项目标任务，办学特色和优势进一步彰显，成功更名大学，综合实力和社会影响力迈上了新的台阶，为下一阶段学校发展奠定了坚实基础。
二、存在问题
（一）一个差距
学校践行特色发展、创新发展理念还存在差距。一方面，“特色兴校”思想有待进一步筑牢。坚持走特色发展之路，以特色优势学科建设为突破口，以差异化发展增强比较优势和核心竞争力，实现办学综合实力全面提升，尚未完全形成共识。另一方面，创新发展意识有待进一步树立。以深化改革为动力，以创新驱动学校发展的历史使命感和现实紧迫感，尚未在教职工精神面貌和各项工作中全面体现。
（二）两个制约
学校未来发展存在两个关键制约因素。一是人才制约。学校国际知名或国内顶尖水平的大师级人才、学术领军人才、产学研合作领衔人才等高端人才缺乏，中青年拔尖人才不足，高水平创新团队建设薄弱，管理服务队伍培养建设机制薄弱，人力资源活力不足，严重制约了学校高水平发展。二是经费与资源制约。办学发展空间问题还未得到根本性解决，未来继续加强校区基本建设、内涵建设以及改善教职工福利与实施惠民工程等，还需要巨大的资金投入。政府财政支持项目竞争激烈，学校获取社会办学资源的渠道和能力比较有限，资金投入的压力，严重制约学校进一步建设和快速发展。
（三）四个不够
学校实现中长期目标还存在发展与建设不够的问题。一是特色还不够鲜明。学科特色聚焦度和特色学科支撑度有待增强；“应用型创新人才”培养质量还不能完全适应经济社会发展及行业发展需要，专业设置、人才培养模式同质化问题有待进一步解决；轻工大精神和大学文化特质有待进一步凝练。二是高水平体现不够。优势学科尚未进入国内一流行列，一流师资队伍建设有待加强，科技创新能力和解决行业重大科技问题的能力有待提升，办学条件还需进一步改善。三是多科性布局优化不够。学科基本构架已初具雏形，但工学为主干，管理学、理学为主要支撑学科的“一体两翼”格局还不平衡，其他学科发展不均衡，抱团取暖、协同发展的态势尚未形成，学科布局结构和资源配置有待进一步优化。四是大学形象彰显不够。更名大学后，在区域同层次高校中竞争力相对优势不够突出，在行业科技进步和经济发展中的贡献率和位次不够凸显，大学文化辐射力、学校社会影响力有待增强。
三、“十三五”面临的形势
（一）经济新常态开启了新时期
当前国家经济发展新常态下，经济结构转入深度调整，发展动力转向创新驱动，更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重科技进步和技术创新。高等教育作为科技第一生产力和人力第一资源的重要结合点，同时作为经济社会发展的智力基础, 必须站在战略和全局的高度加快构建新的发展模式和道路，适应经济社会发展的新要求，必须深入推进新一轮综合改革，为经济社会发展提供新的智力支撑。高等教育发展必将进入一个全新时期。学校在国家创新、协调、绿色、开放、共享发展理念引领下，主动适应经济新常态，在“中国制造2025”、“互联网+”等一系列国家重大战略举措中抢抓机遇，在深化高等教育改革大势中顺势而为，必定有所作为。
（二）行业区域经济社会发展拓宽了新空间
从行业来看，2015年，我国农产品加工业总量规模快速扩大，主营业务收入达到20万亿元，“十二五”期间农产品加工业规模以上企业固定资产投入年均增长19%，发展动力持续强劲；而湖北农产品加工业年总产值超过1.4万亿元，稳居我省第一大支柱产业，粮食产量实现“十二连增”，“保粮食、强基础、兴加工”成为做大做强该支柱产业、引领现代农业发展的基本方针。从区域来看，湖北正围绕“建成支点、走在前列”的战略目标，提升和深化“一元多层次”战略体系，大力推进“五个湖北”建设，“十三五”经济社会发展将进入黄金时期。同时，“一带一路”新战略、“两圈两带”和长江中游城市群新规划的实施，这些都为学校发挥行业背景优势，利用和增强农产品加工相关学科及领域办学优势，拓展了广阔的发展空间，提供了极好的切入点。
（三）高等教育深化改革提供了新机遇
党的十八届三中全会指出，要进一步深化教育领域综合改革，促进高校办出特色、争创一流。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要建成一批国际知名、有特色、高水平大学。“十二五”末，国家陆续出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等多项重要举措。我省关于高等教育发展的政策也调整为，“促进高等教育分类发展、特色发展”，“推动高校提升优势特色学科，对接湖北优势产业发展”，“支持具备条件的省属普通高校向应用型转变”，“支持省属普通本科高校服务区域经济社会发展，优化调整学科专业结构，培养应用型技术技能型人才”。特色发展、转型发展已成为地方高校改革和发展的关键词和主旋律。这些改革举措，为具有行业背景和特色基础的学校发展提供了难得的机遇。
（四）高等学校激烈竞争带来了严峻挑战
随着高等教育改革深入推进，部分学校或某些院（部、系）已开展转型试点。人才培养模式发生变化，深化高校创新创业教育改革将作为推进高等教育综合改革的突破口，大众创业、万众创新浪潮席卷而来。教育形式发生变化，“互联网+教育”的模式将使传统的教学内容、教学方法、教学手段和教学管理发生彻底改变。考试招生制度发生变化，综合评价多元录取机制逐步推行，学生自主选择权逐渐加大。政府资源分配方式也发生变化，“985”、“211”等身份壁垒正逐步被打破，供给侧改革带动资源配置正向注重绩效评价转变。当前形势下，绝大多数同级同类的兄弟高校，已在完成基本办学条件建设的基础上，全力加强内涵建设，其竞争优势逐步凸显；我校既要提档进位，又要内外兼顾，负重发展的压力将长期存在。
面向未来，学校要正确把握国家经济社会发展、高等教育、行业和区域发展的全局，抓住提升质量和内涵发展的重要战略机遇，科学规划和扎实推进“十三五”建设发展。
第二部分学校目标定位与发展思路
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十八大、十八届三中四中五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，牢固树立五大发展理念，全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要精神，准确把握经济新常态的时代特征和学校发展的阶段性特征，积极顺应国家高等教育发展趋势，主动对接国家“一带一路”、长江经济带等一系列重大决策部署和湖北“建成支点、走在前列”重要战略，重点突出与行业发展和区域经济社会发展相结合，按照学校第一次党代会精神及战略部署，毫不动摇地走特色发展、创新发展之路，以申博为引领，以一流学科建设为龙头，以强化“大食品”特色为重点，以提高应用型创新人才培养质量为主线，全面深化改革，激发办学活力，推进依法治校和党的建设，不断提高办学水平和综合实力，为实现特色鲜明的高水平多科性大学建设目标奠定坚实基础。
二、发展战略与思路
未来五年，学校继续坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略，按照“坚持五个发展，推进四项改革，实施七大工程，取得三个明显成效”的工作思路，强化特色、深化改革、开放合作，提升核心竞争力。
坚持五个发展，即坚持创新发展、协调发展、特色发展、开放发展、转型发展。
推进四项改革，即深入推进人事制度改革、人才培养模式改革、科技创新机制改革、校内管理体制改革等四项改革，深化教育综合改革。
实施七项工程，即重点实施学科建设引领、人才强校、应用型创新人才培养、科技创新与成果转化、校园基本建设、信息化建设与大学文化建设等一系列工程。
取得三个明显成效，即学校办学特色更加鲜明，优势明显增强；人才培养质量、科学研究水平、社会服务效能明显提高；主要办学指标与国内高水平大学差距进一步缩小，学校综合实力排名明显提升。
（一）以创新发展谋求新驱动
未来五年，学校紧扣国家创新驱动发展战略，以深化教育综合改革为突破口，不断完善激励创新的制度体系，破除体制机制障碍；不断完善支撑创新的人才体系，加强创新型人才队伍建设；不断完善包容创新的文化环境，营造开放协同高效的创新生态。坚持需求导向，整体推进人事制度改革、人才培养模式改革、科技创新机制改革、校内管理体制改革等四大改革，深入推进教育创新、科技创新、管理创新，着力解决发展内生动力不足问题。
（二）以协调发展激发新活力
未来五年，学校坚持协调发展，以争创“一流学科”和获得博士学位授予权为目标，统筹推进工学、管理学、理学三大主要学科相互支撑，多学科分层次协调发展；以人才培养需求为导向，优化本科专业体系，扩大研究生规模，促进各层次学生按比例协调发展；以内涵提升为标准，加强教学与科研资源统筹配置、体制机制与教育条件设施统筹建设，注重大学文化建设，推进教学发展与科研发展相协调、管理服务与现代大学制度相协调、办学硬实力与文化软实力相协调，为学校事业发展增添新活力。
（三）以特色发展厚植新优势
未来五年，学校围绕国家和区域重大战略，抓住新产业、新业态和新技术发展机遇，依托在食品科学与工程、畜牧学等农产品加工相关学科专业、粮食食品饲料加工领域的特色优势，整合资源扶优扶强，集中力量重点突破，着力把办学特色转化为办学优势和资源优势；把学科特色转化为科技优势和社会服务优势；把人才培养特色转化为招生就业优势和社会声誉优势。
（四）以开放发展提升新水平
未来五年，学校以更加开放的姿态，不断完善国际国内交流与合作机制，加大“引智”工作力度，与国内外大学、科研机构和高层次专家开展深度合作；依托“一带一路”战略，推进特色技术输出与知识共享；不断拓宽与地方、行业、企业和社区合作领域，丰富继续教育的服务层次和类型，建设各级各类合作发展平台，提升学校对外服务影响力、社会知名度和办学国际化水平。
（五）以转型发展开拓新空间
未来五年，学校抓住高校转型发展的重大机遇，充分发挥办学优势与特色，深化应用型创新人才培养模式改革，优化人才培养方案和课程体系，实施本科专业动态调整，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系，形成特色专业集群；深化研究生教育教学改革，提升应用型专业学位研究生培养质量；加强高水平创新性“双师双能型”教师队伍建设，优化师资队伍素质结构；深入推进产教融合、校企合作，为学校开拓更为广阔的发展空间。
三、发展目标
“十三五”时期，是学校第一次党代会“两步走”战略的第一阶段，是提升办学质量和发展内涵、实现新一轮快速发展的重要时期。通过这一时期建设，在全国范围和行业领域内进一步彰显“大食品”特色品牌，学科相互支撑格局更加优化，围绕主要支撑学科的多学科发展集群基本成型，队伍、条件、管理等升级版建设基本完成，人才培养模式和质量更加适应社会需求，服务区域发展、产业振兴和技术进步能力显著提升，学校整体办学实力进一步增强，办学水平、社会声誉和综合实力位次进一步提升，为实现学校“第二步”战略目标夯实基础。
（一）学科建设水平进一步攀升
做大做强省级优势特色学科群，学科群的主干学科力争建成博士学位授权点，争创国内一流学科；加快推进校级骨干学科群建设，通过支撑学校优势特色学科的建设找好结合点，有效增强在国内同类学科中的竞争能力；积极扶持新兴交叉学科的发展，促进形成新的学科生长点，增强学校学科发展的活力与后劲；形成适应需求、布局合理、交叉渗透、充满活力、多学科协调发展、部分学科优势突出的学科体系。
（二）人才队伍建设取得突出进展
“高端人才引领培养计划”、“千人计划”专家、“长江学者”、“国家百千万人才工程人选”、“万人计划”专家和国家杰出青年基金获得者等高端引智工程成效明显；高水平学科带头人和学科团队梯队合理，教学、科研团队创新能力全面增强；中青年教师国际化视野和工程实践能力进一步提升；人才评价体系与分配制度更趋完善，教师队伍师德高尚、业务精湛；管理队伍和技术支撑队伍结构合理、素质提升。
（三）人才培养质量全面提高
形成专业动态调整机制，优化专业布局，推进教学范式转型、实践教学体系改革，全面实施完全学分制，建成与之相适应的制度与服务体系，人才培养模式改革取得显著成效，本科生、研究生应用实践能力显著提高，研究生规模和联合培养博士工作取得新突破。成人教育、自学考试、非学历培训等教育培养新模式的探索富有成效。
（四）科技创新能力明显增强
完成科研平台进一步建设与整合，国家级科研平台建设取得重大突破；建成跨学科、跨学院、跨学校的科技创新平台；围绕行业、地方发展热点难点问题，加强与其他高校、科研院所及企业合作，实现国家级科技成果奖的新突破；瞄准湖北省重点发展的新兴产业，实现在新兴产业研究领域的“弯道超越”。
（五）办学开放水平进一步提升
与国内外机构和高层次专家合作实现立体式拓展；扩大国际合作学生规模，实现招收海外留学生突破；技术创新要素国际输出与知识共享取得进展；充分发挥教育发展基金会、校友会功能，在积极寻求社会各界支持，汇聚发展社会资源方面取得重要进展。
（六）校园功能建设更加优化
校园功能布局更加合理；校园环境更加优美；智能校园、大数据平台、公共服务与信息化服务体系及基础设施建设、安全保障建设更加完善；积极寻求支持，加大工作力度，有效解决办学用地等问题，学校基本办学条件进一步改善。
（七）文化建设更显成效
弘扬“校训”、“轻工大精神”，凝练学校食品文化特色，广大师生员工凝聚力和归属感不断增强；建成特色鲜明的文化平台、文化阵地、文化载体，建设一批特色活动品牌，文化育人效果、文化辐射能力明显提升，社会声誉显著提高。
（八）内部治理结构更趋合理
管理体制与运行机制改革取得突破性进展；现代大学制度建设，依法治校与民主管理水平不断提高；学校运行动力和管理效益持续增强。
到“十三五”末期，学校总体发展指标为：
全日制在校本科生规模16000人、研究生规模1200人，留学生招生实现突破。成人学历教育在校学生数4200人，非学历教育的培训及职业技能鉴定每年达1000人次。
在教育部一级学科评估中，食品科学与工程、畜牧学一级学科进入前15名，3-5个一级学科进入前30名，ESI 世界排名前1%的学科实现零的突破，力争获得博士学位授予权，学校综合实力排名明显提升。
师资队伍中，两院院士达到4人，新增国家“千人计划”、“万人计划”、“长江学者”、国家杰出青年基金获得者3-5人，国家“百千万人才工程人选”、国家“高端外专”、省“百人计划”专家达到24人。
人才培养方面，新增国家级精品类课程1门、国家级实践教育基地1个，省级精品类课程3门、省级实习实训基地2个、省级教学成果奖6项；力争获得国家级实验教学示范中心1个、国家教学成果奖1项、研究生国际合作培养项目1-2个。
年科技经费5000万元，累计科技总经费达2.5亿元，获国家科技成果奖2-3项，建成国家级科研平台1-2个，新立项国家自然科学基金、国家社科基金108项以上，建设高水平产学研合作基地12-18个，科技成果转化总额5600万元。
“十三五”期间，学校建设总体投入41000万元，其中重点基建项目投入16500万元，信息化建设投入3000万元，其他投入主要用于学科和人才队伍建设、教学改革和人才培养质量工程，以及教学科研仪器设备购置。
到2025年，学校在湖北省农产品加工支柱产业以及促进全国粮食、食品、饲料行业科技进步和经济发展中的贡献率和重要地位更加凸显，主要办学指标进一步优化，整体实力进一步提高，学校综合实力排名进入全国本科高校前20%，成为“整体水平行业内一流，部分学科全国一流”的特色鲜明的高水平多科性大学。
第三部分“十三五”主要任务
“十三五”时期，学校将实施学科建设引领工程、人才强校工程、应用型创新人才培养工程、科技创新与成果转化工程、校园基本建设工程、信息化建设工程、大学文化建设工程等七大工程建设，全面提升学校整体实力。
一、学科建设引领工程
“十三五”时期，坚持实施学科建设引领工程，进一步强化学科建设龙头地位，凝练学科方向，优化学科布局结构，提升学科内涵，带动学校发展。
（一）建设思路
以学科方向凝练为主线，以学科队伍建设为核心，以学科平台建设为支撑，以体制机制改革为动力，按照“分层建设、分类部署、强化优势、彰显特色、重点突破、整体提升”的方针，合理配置学科资源，优化学科布局结构，做大做强优势特色学科，有效促进支撑学科发展，积极扶持新兴交叉学科，进一步提升学科建设的整体水平与核心竞争能力。
（二）建设目标
汇聚一批高水平的学术领军人才和优秀创新团队，构建若干装备优良、面向区域或行业发展重要需求的学科平台，产生一批社会服务成效显著、在国际国内有影响力的科技成果。食品科学与工程、畜牧学等优势特色学科率先进入国内一流行列，学科建设的整体水平和竞争能力得到明显提升，形成适应需求、布局合理、交叉渗透、充满活力、多学科协调发展、部分学科优势突出的学科体系。
（三）重点建设内容
以增强特色优势，提高学科水平为重点，分三个层次推进：1.实施“攀登计划”，做大做强食品科学与安全、生物农业2个省级优势特色学科群；2.实施“提升计划”，加快推进农产品加工智能装备与系统、粮食经济管理与智慧粮食2个校级骨干学科群建设；3.实施“培育计划”，积极扶持信息与物联网技术、护理学与康复治疗、循环经济与资源综合利用3个新兴交叉领域学科发展。
（四）主要指标
到“十三五”末：新增一级学科硕士点2个、硕士专业学位授权点2-4个，争取获得博士学位授予权；在教育部一级学科评估中，食品科学与工程、畜牧学2个学科进入全国前15位，3-5个一级学科进入前30名；力争实现ESI世界排名前1%学科领域的突破；获批省级优势特色学科群3-4个；积极开展联合培养博士生工作，争取招收博士生5-10人；新增省级研究生创新创业教育基地（含校企工作站）2-4个、省级优秀硕士学位论文20篇左右；所有学位授权点均达到国家评估合格标准。
二、人才强校工程
“十三五”时期，坚持实施人才强校工程，进一步突出人才在学校改革和发展中的决定性地位，有效解决学校提升办学质量和内涵发展的人才制约问题。
（一）建设思路
围绕学校转型发展改革目标，主动融入行业与区域产业转型升级和创新驱动发展，以深化产教融合、校企合作为突破口，以人才资源能力建设为核心，扎实推进人才强校工程。按照“科学设岗、优化结构、引培并举、发展优先”的思路，以分类引进和培养学科（学术）带头人、责任教授和中青年骨干教师为重点，以创新团队和梯队建设为抓手，以创新人才发展体制机制为动力，以优化人才发展环境为保障，建设一支勇于创新、规模适当、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力、适应学校发展需要的人才队伍。
（二）建设目标
通过实施人才强校工程，全面提升人才队伍水平，突破人才瓶颈，围绕重点学科群建设和特色优势方向，打造一批由学科带头人、中青年学术带头人和青年学术骨干组成的学术创新团队；围绕专业建设和人才培养，汇聚若干中青年教学骨干，打造一批优秀教学团队，建设一支支撑学科专业协调发展的专任教师队伍、技术支撑队伍和高素质管理队伍。
（三）重点建设内容
深化教师岗位聘用制改革，完善人才评价体系与分配制度，根据教学、科研和学科建设实际需要，重点实施六个计划：1.高端人才梯队建设计划；2.特色创新团队培育计划；3.优秀博士分类引培计划；4.中青年教师国际化能力提升计划；5.中青年教师工程实践能力拓展计划；6.外聘双师双能型教师队伍遴选建设计划。
（四）主要指标
到“十三五”末：全校人员编制控制在1500个以内，专任教师总数达到900人，其中，教授130人（其中二、三级分别达15和40人）、副教授480人；具有博士、硕士学位教师的比例达90％，具有海外研修背景或工程应用实践服务基层经历的中青年教师占比达60%以上。新获批或聘请两院院士2人，国家“千人计划”、“万人计划”、“长江学者”、国家杰出青年基金获得者3-5人，国家“百千万人才工程人选”2人，省（部）级专家名师和高层次人才5-8人。国家“高端外专”达到5人，省“百人计划”专家达到5人，省“产业教授”、“楚天学者”达到25人。
三、应用型创新人才培养工程
“十三五”时期，坚持实施应用型创新人才工程，进一步突出人才培养的核心地位，促进各层次人才培养质量全面提高。
（一）建设思路
按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，坚持教学中心地位不动摇，以转型发展为契机，深化教育教学综合改革，调整学科专业结构，创新和完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，完善本科和研究生教育体系，促进教育质量稳步提升。
（二）建设目标
推进本科专业动态调整与布局优化，深化专业综合改革，形成以产业行业应用研究为导向的“多学科生态”的本科专业体系。明确应用型创新人才培养目标定位，形成鲜明培养特色，培养质量达到省属高校领先水平。深入推进完全学分制改革教学管理制度体系建设，加强课程建设与教学改革，打造一批精品资源课程，实现以混合式教学为主导的课程教学范式转型。加强实践教学平台建设，提高学生的创新创业能力。改进研究生招生办法，完善优质生源选拔机制，研究生教育质量和规模得到同步提升。
（三）重点建设内容
按照系统规划、配套改革、稳步推进的原则，以学分制改革为主线，各项配套改革整体推进，重点突出几个方面建设：1.多样化人才培养体系建设；2.学科专业建设；3.课程建设；4.教学信息化建设；5.实践和创新能力培养；6.教师队伍建设；7.教学管理制度建设；8.教学条件建设。
（四）主要指标
到“十三五”末：本科专业总数稳定在55个左右，全日制在校本科生规模16000人、研究生规模1200人；可参与认证的专业通过比例5%以上；新增国家级精品类课程1门、省级精品类课程3门，建设100门左右校级精品数字化资源课；力争获得国家级实验教学示范中心1个，新增国家级实践教育基地1个、省级实习实训基地2个；获得省级教学成果奖6项，力争获得国家教学成果奖1项。提高研究生教育国际化水平，争取研究生国际合作培养项目1-2个，加快招收国（境）外留学研究生；建成校级研究生生源基地5-7个。
四、科技创新与成果转化工程
“十三五”时期，坚持实施科技创新与成果转化工程，进一步提升科技创新能力和社会服务能力，对学科建设和人才培养形成强力支撑。
（一）建设思路
坚持“面向行业、对接前沿、纵横共驱、协同突破”的原则，面向国际科技前沿，面向行业产业，面向国家需求和区域经济建设，构筑引领型发展的科技支撑点，着力提升自主创新能力，建设一批高水平的创新平台，推动创新团队建设，推进协同创新，深化科技管理机制改革，进一步提升学校科技创新与成果转化能力。
（二）建设目标
一批相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的国家级科研基地、高水平产学研合作平台和创新团队建设取得新突破；承担一批国家重大科技项目和重大产学研合作项目；以创新能力提升为核心，瞄准行业产业结构升级、战略性新兴产业发展、国家需求和区域经济发展需求，深入推进“专利战略”、“标准战略”，取得一批在国内外有影响的重大科技成果，提升科技创新供给数量和质量，有力支撑“创新湖北”、“粮食行业现代化”，全面提升学校科技创新和社会服务能力。
（三）重点建设内容
实施科技创新与成果转化工程，重点推进四个方面的计划：1.国家级项目培育和支持计划；2.应用研究项目培育和支持计划；3.高端科研创新平台建设计划；4.重大科技成果培育计划。
（四）主要指标
到“十三五”末：力争科研经费总量突破2.5亿元；获国家科技成果奖2-3项、省（部）级科技成果奖25-30项；立项国家自然科学基金、国家社科基金108项以上，教育部人文社科项目18项以上，国际科技交流合作项目5项以上，新立省（部）级科技计划项目120项以上；获授权发明专利100项以上，获授权实用新型和外观专利200项以上；建设20个左右的科技创新支撑平台，建成国家级科研平台1-2个，新增省（部）级科研平台5个，力争教育部人文社科基地的突破；新建一批校企联合研发中心，建设12-18个高水平产学研合作基地，科技成果转化总额5600万元；建设20个左右的科技创新团队，团队骨干成员达到200-300人。
五、校园基本建设工程
“十三五”时期，坚持实施校园基本建设工程，优化校园功能布局，改善办学基本条件，更好发挥校园作为学校精神、学术和文化的载体作用。
（一）建设思路
坚持“突出重点、彰显特色、补齐短板、协调发展”的工作思路，以“十三五”产教融合发展工程规划项目建设为契机，稳步推进金银湖校区校园总体规划实施，进一步优化常青校区功能布局，兼顾内部挖潜和维修改造，不断完善校园各项功能和配套设施，推动校区协调发展。
（二）建设目标
实施校园基础设施建设，完善校园功能规划，优化办学资源配置，以金银湖校区和常青校区为主体，实现基础设施与学科建设布局相匹配，与教学、科研、管理、服务功能需求相匹配，与改革发展和高水平大学要求相匹配，完善公共服务体系，建设设施完备、功能齐全、环境优美、安全文明的和谐校园。
（三）重点建设内容
以满足需求，优化配置为重点，落实五个基本建设项目：1.金银湖校区教学实验楼项目；2.金银湖校区工程实训楼项目；3.金银湖校区9号学生公寓项目；4.金银湖校区篮排球场及运动场项目；5.中国油脂博物馆项目。
（四）主要指标
到“十三五”末：完成金银湖校区教学实验楼总建筑面积22500平方米，满足人文社科类实习、实验等实践性教学需要；金银湖校区工程实训楼总建筑面积20000平方米，主要用于工程类实验实习实训教学；金银湖校区9号学生公寓总建筑面积12000平方米，进一步改善学生住宿条件和满足学生规模发展需要；金银湖校区篮排球场运动场新建及改造总面积约10000平方米，更好满足体育教学和师生日常体育活动需求；中国油脂博物馆总建筑面积约3100平方米，主要用于博物馆藏品与陈列。
六、信息化建设工程
“十三五”时期，坚持实施信息化建设工程，加大数字化校园建设力度，逐步完善公共信息服务体系，推进校园管理现代化。
（一）建设思路
遵循“统筹规划、分步实施、应用驱动、重点突破”的建设原则，坚持创新和实用相结合，实现信息技术与教学、科研、管理、服务的深度融合，建设学校信息化公共支撑环境，为广大师生提供便捷的信息化服务，为教育管理提供高效的信息化支持手段，进一步提升校园数字化和教育信息化水平。
（二）建设目标
通过实施信息化建设，实现校园无线网络全覆盖，建立高速、稳定、安全的校园网环境。完成统一数据共享与交换平台、统一身份认证平台、综合信息门户平台、统一信息管理与发布平台和移动应用平台建设。建成学校“云服务”平台，基本实现面向师生的“一站式”服务。建立全方位的网络信息安全体系和防控机制，初步实现学校大数据分析与科学决策、绿色节能、和谐平安、服务便捷的校园综合网络服务环境，满足信息化教学和管理需要。
（三）重点建设内容
以建立和完善网络应用支撑体系为核心，突出八个方面的建设：1.校园网络基础设施建设；2.基础支撑平台建设；3.管理类信息系统建设；4.图书馆信息化建设；5.学生信息化管理建设；6.课程中心平台建设；7.基础类信息应用建设；8.校园一卡通建设。
（四）主要指标
到“十三五”末：实现校园骨干网络万兆改造和无线网络全覆盖，建立高速、稳定和安全的校园网环境；中心机房部署和托管主机配置以及数据中心共享存储空间能保障校园各类信息系统正常运转；电信网络出口带宽逐步扩展到2G，教育网网络出口增至1G；实施校园网IPv6接入，实现校园网整网交换机虚拟化；建成学校一体化的数据存储支撑平台、大数据中心，提供便捷的各部门管理接口和资源；建成基础支撑平台，打通校内各业务系统，消除信息孤岛，实现全校数据的归口管理、统一访问、高效交换、高度共享和充分利用。
七、大学文化建设工程
“十三五”时期，坚持实施大学文化建设工程，实现全员、全过程、各环节育人，打造轻工大文化品牌，彰显轻工大软实力。
（一）建设思路
坚持传承学校优良历史文化，以弘扬轻工大精神为核心，以更好服务建设特色鲜明的多科性大学为目标，以精神文化、制度文化、活动文化、环境文化建设为重点，向内凝练特色，向外辐射影响，彰显学校办学特色，进一步提升文化育人效果。
（二）建设目标
通过实施大学文化建设工程，丰富文化载体和形式，打造独具特色的轻工大品牌，形成轻工大人独有的文化品位，营造浓郁的文化氛围，形成和谐向上的校园格调和优良校风。
（三）重点建设内容
以凝练和弘扬特色文化为重点，突出做好四个方面的建设：1.精神文化建设；2.制度文化建设；3.活动文化建设；4.环境文化建设。
（四）主要指标
到“十三五”末：力争完成校歌征集；进一步凝练轻工大文化内涵；建成中国油脂博物馆；力争建成校史馆；制定完善相关规章制度；巩固文明成果，力争蝉联全国文明单位及省级文明单位；选树在湖北省有较大影响的师生典型1-2个；选树校、院（部）级文明品牌3-5个；评选各级师德名师3-5个；强化文化活动育人氛围，新增国家级、省（部）级文化活动奖项数5-6项、标志性文化活动4-5个、标志性文化讲座20个、标志性特色文化节15个、湖北省有影响学生社团数8-10个；每年开展各类人文讲座30场、开展标志性体育文化活动5-6个；增建标志性雕像文化景观，完成新闻中心建设。
第四部分 保障措施
“十三五”时期，学校将通过加强党的领导和思想政治工作、现代大学制度建设、财经制度和投入机制建设，形成学校建设和发展的政治保障、制度保障、资金保障，确保学校发展目标的实现。
一、政治保障：加强党的领导和思想政治工作
（一）坚持社会主义办学方向
坚持社会主义大学的办学方向，是中国大学最鲜明的特色。学校肩负培养中国特色社会主义建设者和接班人的崇高使命，必须保持高度的政治责任感和政治敏感性，必须坚持贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入办学全过程，牢牢把握社会主义办学方向毫不动摇。
（二）加强党的领导
党的领导是实现事业发展目标的根本保证。坚持党总揽全局、协调各方，强化学校党委领导核心作用。加强制度化建设，改进工作体制机制和方式方法，强化党委全委会决策和监督作用；提高决策科学化水平，完善党委研究学校发展战略、定期分析教育形势、研究重大决策的工作机制。
推进党的建设工程。深入推进领导班子建设，不断提高领导班子的马克思主义理论水平和领导能力；推进组织建设，强化基层党组织整体功能，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，持续推进学习型、服务型、创新型党组织建设和“双带头人”培育工程，建强基层党支部；推进制度建设，深化干部人事制度改革，加强履职尽责考核，完善政绩考核评价体系和奖惩机制，调动各级干部的工作积极性、主动性、创造性。推进干部队伍建设，优化干部队伍结构，注重培养选拔德才兼备、创新担当的领导干部；坚持全面从严治党、依规治党，落实“三严三实”要求，开展“两学一做”学习教育，以加强纪律建设、落实“两个责任”、推进作风建设新常态为重点，把握运用好监督执纪“四种形态”，坚定不移深化党风廉政建设和反腐败斗争，进一步优化政治生态，净化育人环境，为学校事业发展提供坚强的政治保证。
（三）加强思想政治工作
坚持用中国特色社会主义理论及习近平总书记系列重要讲话精神武装党员干部和师生员工，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学风、教风、校风建设的全过程。坚定不移地贯彻执行意识形态工作责任制，按要求分别落实好第一责任、主体责任与直接责任，将其纳入各分党委、党支部年度目标考核体系。坚持和完善各类学习制度，完善培训体系，引导师生不断提高自身能力素质。积极开展文明创建工作，提升师生员工文明素养。进一步健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导教师做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。进一步健全和创新学生思想政治教育和学风建设工作机制，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，奋发有为，开拓创新，做实现中国梦的奋进者、开拓者、奉献者。积极完善“大宣传”工作格局，全力打造融媒体，有效提升学校知名度和美誉度，不断优化办学舆论环境，共创文明、和谐、科学发展新局面。
二、制度保障：推进和完善现代大学制度建设
（一）内部治理结构与治理能力建设
依法落实“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”治理体制，不断完善现代大学内部治理结构，增强治理能力。完善党委会（常委会）对学校重大事项的决策制度和院（部）党政联席会议决定院（部）发展重大问题的制度。强化校长办公会议在学校行政议事决策中的地位，加强校长办公会的决策和执行能力建设，提升行政管理在学校发展中的决策、执行和综合协调功能。发挥学术委员会在行使学术权力中的主导作用，形成教授治学的制度模式，积极创造条件，切实推进教授治学。充分发挥各群众组织、各级人大代表、政协委员和各民主党派及老年协会和离退休老同志民主监督作用，推进党务公开、校务公开和信息公开，保障师生员工对学校管理、决策的知情权、参与权、监督权。探索地方、行业和用人单位等多方参与的治理机制。完善院（部）自主治理、实体发展的管理与运行机制，突显院（部）办学主体地位。
（二）依法治校制度建设
1.强化《章程》依法治校核心地位。明确章程作为治校基本依据的核心地位，通过多种方式进一步宣传、组织学习学校章程内容，深入理解学校章程的理念、内涵和价值，以获得全体师生的认同、接受和遵循。不断完善以学校章程为基础的各级各类校内规范，形成具有轻工大特色的规范制度体系，为依法治校提供明确准则和充分依据。
2.完善民主决策机制。完善党代会、教代会等两大民主决策机制，推进民主建设，确保学校重大决策有民主程序可循、有民主制度可依、有民主机制可保，进一步完善民主集中制，推进学校民主决策和科学决策。
3.推进管理服务科学化。正确把握高等教育领域国际化、现代化、信息化的特征与趋势，增强精英化设计、民主化管理、制度化执行的治理意识，建立分工协同、面向基层的大服务体系。完善校、院（部）两级管理体制，建立合理的责权利联动机制，继续推行目标管理责任制，充分发挥其推动与激励作用，促进管理规范化。继续推进岗位设置管理，完善竞争上岗、定期考核、能上能下的岗位聘任机制。
（三）规划实施机制建设
1.加强规划科学性研究。组建相对稳定的高等教育和院校研究队伍，提供研究经费，坚持问题导向和目标导向研究模式，加强学校改革、建设与发展中的重大理论和实践问题的校本研究，形成学校状态数据库、数据分析报告、发展评估报告、政策咨询报告等，增强学校发展规划制定的科学性。
2.建立规划实施体系。以学校发展总体规划为蓝本，各指标任务分解落实到相关职能部门、直属单位和院（部）。建立以制定并执行规划为核心的组织体系和目标考核体系，确保规划制定及指标分解与年度工作计划相结合，规划执行与年度目标考核相结合，检查评估规划完成情况与落实个人岗位责任制相结合。
3.强化规划执行力度。加强对规划实施情况的跟踪管理，在“十三五”中期和末期，分别组织规划实施情况专项评估检查，将评估结果作为单位及其负责人考核的重要依据。根据高教发展形势和学校发展需要，确需修订本规划时，由学校“十三五”发展规划编制工作领导小组提出修订意见，报请学校党委常委会批准修订。
三、资金保障：建立办学经费增长和投入机制
（一）千方百计筹集办学资金
1.抢抓重大机遇，疏通资金主渠道。以重大项目为载体，主动服务重大需求，尽力争取国家及湖北省对学校建设发展资金的更大支持，最大范围地争取国家教育经费、科技经费、基本建设经费以及其他专项经费；积极推进学校和行业主管部门的合作共建，疏通学校发展资金投入的主渠道。
2.扩大服务面向，拓宽资金社会渠道。进一步加强与粮食行业和农产品加工业、武汉市和省内市州、周边省份及地方的深度合作，增强学校获取社会资源的能力；以服务、贡献和校友为纽带，争取社会团体、企事业单位、基金组织以及海内外校友等提供资助和捐赠，拓宽学校发展资金投入的社会渠道。
3.开发用活资源，大力培育经济增长点。依托重大科技成果，加大科技成果转化和创办产业工作力度。加大对学校闲置资源和潜在资源的开发利用，发挥学校资源的最大效益。充分利用学校优质办学资源，丰富对外合作办学类别层次，扩大面向行业人才的技能培训及网络教育规模。
4.科学管理与配置，提高资金使用效率。建立国有资产有偿使用机制，进一步优化配置学校资源，确保学校国有资产保值增值；加强预算管理等财经管理制度建设与执行，提高财务管理水平，增强资金统筹能力，建设节约型大学。
（二）确保落实重点投入
“十三五”期间学校将多方筹措资金，确保重点投入方向：
1.改善办学条件。学校“十三五”时期进一步改善办学条件，重点投入资金用于教学实验实习实训大楼、学生公寓等新建工程，教学设施改造工程，教学科研仪器设备购置和校园信息化建设，有效解决办学用地等问题。
2.加强学科和队伍建设。学校“十三五”时期加大学科和队伍建设投入，通过实施学科建设引领工程和人才强校工程，提升学科和人才队伍水平，充分发挥学科建设龙头作用和人才对学校事业发展的支撑作用，有力推进学校内涵发展。
3.提高人才培养质量。学校“十三五”时期加大人才培养质量建设投入，通过推进学分制、特色专业、精品课程、创新创业教育体系等人才培养制度建设，改革和创新人才培养机制和模式，创建一流本科教育；推进研究生培养机制改革，进一步提升研究生培养质量和创新能力。
4.改善民生建设。学校“十三五”时期深入践行共享发展理念，投入资金改善民生建设，不断增强教职工获得感。积极加强民生工程建设，健全教职工收入正常增长机制，实现教职员工收入增长与学校发展同步，改善医院、周转房和学生公寓、食堂等后勤设施保障条件，改善师生文体活动条件及离退休老同志的生活和活动条件，进一步调动广大教职工建设学校、发展学校的积极性和主动性，增强学校凝聚力。
“十三五”是实现学校中长期发展“两步走”战略目标的奠基期，是学校内涵发展、竞进提质，在国内高校激烈竞争中实现新跨越的战略机遇期。全校师生应紧密团结在学校党委周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕既定发展目标，坚持改革创新，坚持特色争优，努力提升办学质量和发展水平，为高等教育事业、行业和区域发展做出重要贡献，为把学校建设成为“特色鲜明的高水平多科性大学”而努力奋斗。
“十三五”学科建设引领工程实施方案
为落实和完成学校“十三五”发展规划提出的学科建设任务和目标，特制定本实施方案。
一、工作思路
（一）基本思路
以学科方向凝练为主线，以学科队伍建设为核心，以学科平台建设为支撑，以体制机制改革为动力，按照“分层建设、分类部署、强化优势、彰显特色、重点突破、整体提升”的工作方针，合理配置学科资源，优化学科布局结构，做大做强优势特色学科，有效促进支撑学科发展，积极扶持新兴交叉学科，进一步提升学科建设的整体水平与核心竞争能力。
（二）发展路径
1.优化布局，协调发展
加强学科群建设的总体谋划和顶层设计，以学科知识的内在逻辑和经济社会发展需求为导向，推动学科群建设的科学化、规范化，建立健全以学科群为基本组织形式的横向学科建设机制，积极调整和优化学科布局，坚持集成互补、辐射带动，注重学科交叉融合，形成主干学科与支撑学科相支持、应用学科与基础学科相结合、传统学科与新兴学科相促进的多学科协调发展格局。
2.分层建设，重点发展
科学分析各学科的现有基础和发展潜力，按照省级重点学科、硕士学位授权学科、自然科学类学科、人文社会科学类学科等不同层次和类别，进行分层建设、分类部署。从学校的发展实际出发，遴选农产品加工与转化领域的优势特色学科予以优先建设，打造若干省内领先、国内一流、行业内有重要影响的学科，形成我校学科发展的核心竞争优势，在重点突破基础上实现整体提升的目标。
3.凝练方向，特色发展
凝练学科方向是特色发展的关键。确立学科发展方向，一是面向国家或区域发展重要战略需求，面向行业发展前沿技术需求，抢占其他高校的研究空白，找准学科生长点，选择和形成独具特色、竞争优势明显的学科方向；二是通过支撑学校优势特色学科的建设找好结合点，发挥优势特色学科的引领、扶持作用，强化融合，促进交叉，培育和形成特色和差异化的学科方向。
4.以人为本，团队发展
坚持以人为本，优化人才成长和发展环境，根据学科建设需要及队伍现状，制定科学合理的师资培养引进规划，做好高层次人才和急需紧缺人才的培养、引进和使用工作。积极探索团队带头人责任制的学科队伍管理模式，加大学科团队、科研团队、教学团队的建设力度，进一步完善有利于团队做大做强的人事政策和激励约束机制，为学校学科建设的可持续发展提供人才保障。
5.产学合作，协同发展
积极实施开放发展战略，开展广泛的校地校企合作，进一步强化我校重点学科与现代农业、生物医药、装备制造、软件和服务外包、电子信息、节能环保、新材料、物联网、文化创意等湖北省支柱产业、高新技术产业、战略性新兴产业的对接，提高学校自主创新成果的转化效应，打造社会服务品牌项目，促进学科建设与产业发展的良性互动，探索和建立“产学研用”协同创新的新模式与新机制。
二、工作目标
（一）总体目标
汇聚一批高水平的学术领军人才和优秀创新团队，构建若干装备优良、面向区域或行业发展重要需求的学科平台，产生一批社会服务成效显著、在国际国内有影响力的科技成果，食品科学与工程、畜牧学等优势特色学科率先进入国内一流行列，学科建设的整体水平和竞争能力得到明显提升，形成适应需求、布局合理、交叉渗透、充满活力、多学科协调发展、部分学科优势突出的学科体系，为学校实现特色鲜明的高水平多科性大学奋斗目标奠定坚实的学科基础。
（二）主要指标
新增一级学科硕士点2个、硕士专业学位授权点2-4个，争取获得博士学位授予权（含立项建设项目）；在教育部一级学科评估中，食品科学与工程、畜牧学2个学科进入全国前15位，3-5个一级学科进入前30名；力争实现ESI世界排名前1%学科领域的突破；获批省级优势特色学科群3-4个；积极开展联合培养博士生工作，争取招收博士生5-10人；新增省级研究生创新创业教育基地（含校企工作站）2-4个、省级优秀硕士学位论文20篇左右；所有学位授权点均达到国家评估合格标准。
三、重点建设内容
（一）实施“攀登计划”，做大做强省级优势特色学科群
1.战略目标
实施“攀登计划”的战略目标是加强现有的省级优势特色学科群建设，瞄准国际科学技术前沿，围绕国家或区域发展重要战略需求以及轻工食品行业发展的特殊需求，着力突破学科发展制约因素，显著提升学科群的整体水平和学术竞争力，巩固强化学校优势特色学科在食品营养与安全、农产品精深加工及转化增值等区域经济社会发展重点领域的主导地位或核心作用，学科群的主干学科争取建成博士学位授权点，部分学科方向处于国际先进或国内领先水平。
2.学科部署
（1）“食品科学与安全”学科群
主干学科：食品科学与工程
支撑学科：机械工程、化学工程与技术、工商管理（食品安全风险评估与管理）
（2）“生物农业”学科群
主干学科：畜牧学
支撑学科：生物学、环境科学与工程（农业资源与环境）、药学、水产养殖
3.主要建设任务
（1）新增“千人计划”专家、长江学者、“万人计划”专家、国家杰出青年科学基金获得者、国家教学名师、湖北省“百人计划”专家等高水平创新人才5-7人；培育省（部）级创新团队（群体）或教学团队3-5个，争取国家自然科学基金创新研究群体；在主要学科方向形成结构合理的学术梯队，学科团队成员在全国性或国际学术、技术、管理组织（团体）或专业刊物担任重要职务的人员及其影响力明显增加。
（2）在高水平国际学术刊物上发表论文的数量居省内同类学科前列，并注重提高论文的影响因子（SCI分区等级）和引用率，ESI高被引论文数量明显增加；主持国家级科研项目、省（部）级重大或重点科研项目的数量明显增加，并取得一批社会服务成效显著的标志性成果。
（3）获批省级优秀学士、硕士学位论文数量明显增加，培养一批具有国际视野的高质量、创新型本科生和硕士生，积极开展联合招收培养博士生工作。
（4）加强与本学科（领域）国内外高水平大学或研究机构的密切联系，争取拥有国家或教育部重点实验室、国家工程实验室、国家工程（技术）研究中心等平台条件。
（二）实施“提升计划”，加快推进校级骨干学科群建设
1.战略目标
实施“提升计划”的战略目标是以省级优势特色学科群为参照，加快推进校级骨干学科群建设，面向区域、行业发展的重要或特殊需求找准学科生长点，通过支撑学校优势特色学科的建设找好结合点，精心凝练、统筹确定若干重点发展的学科方向，进一步提高科技创新能力和人才培养质量，有效增强在国内同类学科中的竞争能力，形成与学校优势特色学科协调发展的学科体系。
2.学科部署
（1）“农产品加工智能装备与系统”学科群
主干学科：机械工程
支撑学科：系统科学、信息与通信工程、软件工程
（2）“粮食经济管理与智慧粮食”学科群
主干学科：管理科学与工程
支撑学科：应用经济学、马克思主义理论、土木工程、设计学
3.主要建设任务
（1）新增湖北省“百人计划”专家、省级有突出贡献中青年专家、省级新世纪高层次人才工程人选、省级以上教学名师等高水平创新人才4-6人；培育省（部）级创新团队（群体）或教学团队2-3个；在主要学科方向形成结构合理的学术梯队，学科团队成员在省级学术、技术、管理组织（团体）或专业刊物担任重要职务的人员及其影响力明显增加。
（2）在高水平国际学术刊物上发表论文的数量居省属高校同类学科前列，并注重提高论文的影响因子（SCI分区等级）和引用率；主持或承担国家级科研项目、省（部）级重大或重点科研项目的数量明显增加，并取得具有重要显示度的标志性成果；获批省级优秀学士、硕士学位论文数量明显增加，人才培养质量受到用人单位和社会的良好评价。
（3）现具有省（部）级重点实验室、工程（技术）研究中心、人文社会科学重点研究基地等创新平台的学科，继续保有现有相应创新平台，并获得更好的评估验收成绩，争取新增相应有关国家级科技创新平台或培育基地；现尚无省（部）级重点实验室、工程实验室、工程（技术）研究中心、人文社会科学重点研究基地等创新平台的学科，争取新增相应有关省（部）级科技创新平台。
（三）实施“培育计划”，积极扶持新兴交叉学科的发展
1.战略目标
实施“培育计划”的战略目标是以经济社会发展需求尤其是湖北省重点发展的高新技术产业、战略性新兴产业为导向，立足学校实际和相关学科的发展情况，培育若干代表未来学科发展趋势的新兴交叉学科领域，促进形成新的学科生长点，增强学校学科发展的活力和后劲，为学科结构的进一步优化升级奠定基础。
2.学科部署
“十三五”期间，拟重点部署建设3个新兴交叉学科领域，在资金、人员等方面给予积极扶持，组建新兴交叉学科研究所（中心）及相应的科研团队，加强学科基础条件建设，争取在承担重大科研项目、科技成果转化应用等方面取得明显成效，逐步形成发展特色与发展优势。
（1）信息与物联网技术：重点建设和培育无线传感网络与现代通信、计算机视觉与人工智能技术、红外图像信号检测及处理、多媒体信息技术、智能信息处理、网络通信与信息安全等领域。
（2）护理学与康复治疗：重点建设和培育康复护理、慢病护理、老年护理、护理安全与风险控制、肌骨康复、言语康复等领域。
（3）循环经济与资源综合利用：重点建设和培育循环经济产业模式及政策、循环经济发展的金融支持体系、生物质能源开发利用、废弃物处理与资源化技术、文化遗产资源保护与利用等领域。
四、保障措施
（一）强化学科组织领导
1.校重点学科建设领导小组作为学校重点学科建设的领导和协调机构，负责全校重点学科建设的规划、监督、评估、考核工作，统筹资源配置，确保学科建设的各项措施落实到位。
2.院（部）作为学科建设的主体，要围绕学校学科建设总体规划，制定科学合理的院（部）学科建设发展规划及年度工作计划，负责推进本单位学科建设的重点突破和协调发展，保证学校学科发展战略目标的实现。
3.聘请国内外高水平大学或研究机构的有关专家担任学科建设咨询顾问，进一步完善学术委员会制度，充分发挥校、院（部）两级学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展等方面的咨询和指导作用，促进学术管理和行政管理在学科建设中的有机结合。
（二）创新管理体制机制
1.在各级重点学科设立学科带头人、学术带头人、学术骨干等学术岗位，实行院（部）、学科带头人分级负责和目标管理。学科带头人负责重点学科建设项目的规划与组织实施，在经费使用、资源配置方面拥有签字权和决策权。院（部）负责人应适时对本单位重点学科建设项目进展情况进行督促和检查，确保项目顺利实施。
2.进一步健全完善学科建设绩效评价指标体系，采取年度考核、中期检查、期终验收的方式，加强对重点学科建设项目的监督和评估。对成绩显著、效益突出的项目，对有关单位和个人给予表彰奖励；对实施不力的项目，视具体情况予以减少经费投入、更换学科（学术）带头人、终止项目等不同形式的处理。
3.根据学科建设实际需要，创新学科建设组织模式，对于跨院（部）的新兴交叉学科，在明确牵头负责院（部）的基础上，试行组建直属学校管理的若干“研究所（中心）”，实施“院（部）管服务，所（中心）管学术”的管理机制，促进多学科交叉融合和重大项目的协同攻关。
（三）抓好学科队伍建设
1.依托国家“千人计划”、湖北省“百人计划”等人才项目，在政策和条件上实行人才特区政策，在全球范围内招聘具有国际影响力的学科领军人才，促进学科的跨越式发展。通过攻读学位、进修访学、挂职锻炼等方式，进一步充实面向国内外、注重实践的多层次、全方位教师培养支持体系，为中青年骨干教师提供良好的发展平台。
2.大力加强团队建设，围绕重点学科、硕士学位授权点、高水平科研平台、省级以上教学质量工程项目的建设需要，组建不同类别、不同层次的学科团队、科研团队和教学团队，实施团队带头人负责制，建立健全团队绩效评价制度，按团队整体聘任、考核、分配和奖励。
3.继续推进教师聘任制改革，科学制定岗位等次、岗位职责和聘期目标考核指标体系，根据岗位等次和履职情况确定岗位津贴，对做出重大贡献者实行特殊奖励，健全和完善一整套激励、竞争与约束机制，为拔尖人才脱颖而出创造条件。
（四）加强资源条件建设
1.对现有的省（部）级重点实验室、工程（技术）研究中心、人文社会科学重点研究基地等创新平台，尝试向国内外公开招聘负责人，组建科研团队，组织策划并承担重大项目，产出标志性成果，提升综合实力与核心竞争力，加快向更高层次创新平台的升级。
2.进一步完善大型仪器设备使用效益的评价考核机制，对使用率、开放程度、功能开发与利用、经济效益、设备管理等进行综合评价，并将考核结果作为仪器设备资金投入和结构调整的主要依据，促进大型仪器设备和公共实验研究平台的开放共享和效益提升。
3.进一步充实图书文献资料（含电子资源），有效提升学报的办刊质量，加强图书文献信息资源的数字化、网络化建设，建立学校内部重要发展指标数据统计与共享系统，充分利用现代技术手段更好更快地提高文献保障和信息服务能力。
（五）提高科技创新能力
1.积极发挥政策引导作用，建立科学合理的科研考核指标和评价体系，进一步完善科研竞争机制、激励机制和监督机制，充分调动广大教师投身科研工作的积极性和主动性。
2.强化重大科研项目的培育和组织工作，设立省（部）级以上重大科研项目立项启动和预研专项基金，大力推动跨学科、跨院（部）、跨单位的联合与协作，围绕国家中长期科学技术发展规划，结合区域经济社会发展和行业科技进步需求，在具有相对优势的关键技术领域实现重点突破。
3.通过共同申报科研项目、共同建立科研平台、构建产学研联盟等多种方式，开展广泛的校地校企合作，加大科技成果转化力度，打造社会服务品牌项目，进一步强化我校重点学科与湖北省支柱产业、高新技术产业、战略性新兴产业的对接，探索和建立“产学研用”协同创新的新模式与新机制。
（六）促进学术交流合作
1.加强与国内外高水平大学或研究机构的深度合作，聘请世界知名学者和国内一流学术大师来校讲学和合作研究，传播国内外前沿学术思想，促使我校学者在对外交流中走向学科前沿，增强参加高水平学术竞争的能力。
2.设立专项资金，支持院（部）举办或承办国际性、全国性的学术会议，资助学科带头人、学术带头人、学术骨干参加国内外各类高层次学术团体及高水平学术会议，不断提高学校的学术声誉和影响力。
3.通过实行校内（含同一学科内部）学术交流和学术报告制度、开设跨学科学术论坛、组建交叉性学科研究机构等多种方式，促进学科内部以及校内不同学科之间的学术交流与合作，推动相关学科的交叉融合和学术水平的共同提高。
（七）保障建设经费投入
1.积极争取省政府教育经费拨款、财政专项资金和财政部共建资金支持，进一步加强与行业部门、企业和科研院所的合作，通过教育培训、科技合作、校友捐赠等途径拓宽经费来源渠道，确保学科建设经费及时到位并逐年有所提高。
2.针对“学科攀登计划”、“学科提升计划”和“学科培育计划”，按照不同的建设任务和内容分别设立专项资金，实行“项目管理、择优支持”的动态投入机制，同时鼓励院（部）设立配套资金。
3.积极推进学科建设经费的科学化、精细化管理，建立健全预算管理机制，加强使用过程监管和使用绩效评估，不断提高学科建设经费的管理水平和使用效益。
“十三五”人才强校工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的人才队伍建设任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
围绕学校转型发展改革目标，主动融入行业与区域产业转型升级和创新驱动发展，以深化产教融合、校企合作为突破口，以人才资源能力建设为核心，扎实推进人才强校工程。按照“科学设岗、优化结构、引培并举、发展优先”的思路，以分类引进和培养学科（学术）带头人、责任教授、中青年骨干教师为重点，以创新团队和梯队建设为抓手，以创新人才发展体制机制为动力，以优化人才发展环境为保障，建设一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平、创新性、双师双能型教师队伍、技术支撑队伍和管理干部队伍。
二、工作目标
（一）人才队伍规模与结构
按国家和湖北省关于岗位设置比例要求，到“十三五”末，全校事业编制控制在1500个以内（按1460个固定事业编测算，另设教学、科研及教辅流动编200个左右），其中：专任教师岗900个（占编制总数的61.6%，中青年教师550人）；党政管理岗310个（占编制总数的21.2%）；其他专业技术岗210个（占编制总数的14.4%）；工勤岗40个（占编制总数的2.8%）。
（二）教师队伍
通过实施高端人才梯队建设计划，形成以国家级专家和高端人才人选为引领、产教融合的学科首席教授（责任教授）和精品类课程教学名师为骨干、优秀中青年教师为主体的高水平、专业化的教师队伍，推进学科（专业、课程）带头人＋创新团队的人才组织模式，突破学校人才瓶颈，支撑学校内涵发展。“十三五”期间，新增双聘和培育两院院士2人，国家“千人计划”、“万人计划”、“长江学者”、国家杰出青年基金获得者3-5人，国家“百千万人才工程人选”2人（其中食品科学与工程、畜牧学两个学科在前面三类人才中，至少各聘请或获批1人），省（部）级专家名师和高层次人才5-8人。到“十三五”末，国家“高端外专”达到5人，省“百人计划”专家达到5人，省“产业教授”、“楚天学者”达到25人。专任教师中，教授达到130人（其中，二、三级分别达15人、40人）、副教授达到480人；具有博士、硕士学位教师的比例达90％；具有海外研修背景或工程应用实践服务基层经历的中青年教师占比60%以上。
（三）其他专业技术支撑与管理服务队伍
建立事业编制、人事代理和协议制相结合的多元用人模式，开展业务培训和职称评审，提升现有专业技术人员的专业素质、业务技能和服务水平。推进干部管理制度改革和职员制改革，开展业务交流培训，新辟管理干部晋升通道，激发管理干部的积极性，造就一支适应学校发展的管理服务队伍。
三、重点建设内容
围绕学校发展目标，根据教学、科研和学科建设实际需要，进一步加大具有海外研修经历和工程实践背景的师资队伍引进与培养力度。完善青年教师传帮带机制、职业导师制和教学能力发展机制，切实提高教师教学能力，大力扶持青年教师职业发展，强化专业教师工程实践能力。促进教师数量与办学规模相适应，职称、学历学位结构整体合理，国际化和工程实践背景、教学科研和社会服务能力与学校发展相适应。建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、支撑学科专业协调发展的双师双能型师资队伍。
（一）高端人才梯队建设计划
依托食品科学与安全、生物农业等省级优势特色学科群、省部共建重点科研基地，力争在食品科学与工程和畜牧学学科引进和培育两院院士2人，新增国家“千人计划”、“万人计划”、“长江学者”、国家杰出青年基金获得者3-5人，国家“百千万人才工程人选”2人，引领相关学科进入国内一流行列；依托行业优势，引进或培养20名左右具有海外学术背景、产教融合的学科（学术）带头人，200名创新思维活跃、创新能力强的青年学术骨干并组建学术创新团队，进一步提升队伍学术影响力和核心竞争力；依托特色专业和主要基础课，重点遴选30名左右的责任教授和教学名师，引进和培养100名中青年教学能手和业务骨干，改革人才培养模式，创新教育教学方法，引领专业课和基础课品牌建设，建成一批省级以上品牌专业、精品课程和教学团队，进一步提升教书育人水平。
（二）特色创新团队培育计划
围绕高端人才梯队工程，完善团队建设机制，试行团队带头人负责制，推动教师进入学科、科研和教学团队。结合湖北省和学校优势学科群建设项目，依托重大科研和建设项目、重点学科和科研基地，培育50个能够承担重大项目、产生重大成果和承担重点课程教学改革的行业特色创新团队。组织国家优秀创新群体、教育部和湖北省优秀创新团队申报，在食品科学与安全、生物农业、农产品加工智能装备与系统、粮食经济管理与智慧粮食等学科领域，争取4-5支团队进入省级及以上创新群体行列。
（三）优秀博士分类引培计划
完善人才引进保障体系，规范人才引进评价机制，充分发挥校（院）两级学术委员会和师资队伍建设委员会在人才引进与评价中的作用。根据学科专业实际需要，按教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务与推广型等四种类型，分类引进150名左右有海外研修经历、技术创新潜力和服务基层背景的创新应用型人才；选派一批中青年骨干教师到国内外重点高校、研究所攻读博士，优化学历结构。
（四）中青年教师国际化能力提升计划
根据“三方承担、三方受益”原则，通过国家和湖北省资助或配套资助、学校和二级单位资助、个人分担等途径，选派100名左右学科建设急需的中青年学科带头人和学术骨干赴海外知名大学或研究机构，师从知名导师，从事半年以上学术交流或访问研究；引进一批海外知名大学或研究机构毕业（或研修经历）的优秀博士补充教师队伍，提升教师队伍的国际化能力。每年资助一期青年教师脱产带薪培训外语，提升英语应用能力，达到国家和省资助出国外语标准。
（五）中青年教师工程实践能力拓展计划
适应高校转型发展要求，结合全省组织实施高校青年教师深入企业行动计划和服务基层的有关要求，选派100名工科、应用性理科、管理、农学、艺术学等学科的专业课、专业基础课的中青年教师，以“脱产带薪”的形式，有计划分期分批的派送到国内大中型企业、研究设计机构、县镇村基层等进行为期半年以上的工程实践或服务农村锻炼。通过“实地轮训”，强化教师的实践技能和应用创新能力，提高双师型队伍结构比例，促进院（部）专业建设、课程建设、教研教改和人才培养等工作，提升中青年教师的工程设计、实践教学和服务应用能力。
（六）外聘双师双能型教师队伍遴选建设计划
根据应用型人才培养、学科专业发展和教学安排的需要，按“不求所有、但求所用”柔性引才的方式，利用校企、校地合作资源，协助组建校外创业创新实践导师队伍和实训实习指导教师队伍，建立外聘兼职队伍资源库。遴选聘请社会知名的企业家、技术专家、知名校友、生产制造或管理一线的高层次人才，来校讲座、指导学科专业建设，承担教学、实践教学或指导任务，实现“以用促学”、“以用导学”的教学过程与生产过程对接，提高学生实践能力培养质量，逐步建成一支素质较高、数量稳定（200名左右）的兼职双师双能型队伍。
四、主要指标及年度分解
“十三五”主要建设指标按“人才队伍规模与结构”、“高层次队伍建设与教师素质提升”两部分列表如下。
表一人才队伍规模与结构主要指标及年度分解表
主要指标 |
现状 |
占比 |
调控目标 |
调控比例 |
净增 |
测算依据 |
队伍总编制 |
1342 |
|
1462 |
|
120 |
引进200人，退休80人，净增120人 |
党政管理人员 |
313 |
23.3% |
311 |
21.2% |
-2 |
退休27人，引进20人，转岗补充5人， 减少2人 |
教学科研人员 |
777 |
57.9% |
900 |
61.6% |
123 |
退休17人，引进150人，净增123人 （2016年净增33人，2017年净增30人，2018-2020年年净增20人） |
技术支撑队伍（其他专技） |
188 |
14.0% |
210 |
14.4% |
22 |
退休13人，引进30人，转岗补充5人， 净增22人，年增2人 |
工勤人员 |
64 |
4.8% |
41 |
2.8% |
-23 |
退休23人，减少23人 |
表二高层次人才队伍建设与教师素质提升主要指标及年度分解表
主要指标 |
现状 |
目标 |
年度分解 |
测算依据 |
两院院士 |
2 |
4 |
|
双聘或争取机会突破，其中食品科学与工程、畜牧学学科至少各1人 |
千人计划、长江学者、 万人计划、国家杰出青年 基金获得者等领军人才 |
|
3-5 |
|
双聘或争取机会突破，其中食品科学与工程、畜牧学学科至少各1人 |
国家百千万人才工程、 国家高端外专、 湖北省百人计划专家 |
12 |
24 |
年增2人 |
新增2人（食品学科与工程学科至少1人）， 省百人专家新批1人/年， 国家高端外国专家新批1人/年 |
学科首席教授、产业教授、楚天学者（特聘、学子） |
6 |
16 |
年增2人 |
双聘或遴选全职 |
国贴、省突贡和省贴专家，新世纪高层次人才 |
26 |
31 |
年增1人 |
积极遴选推荐，争取不浪费推荐指标 |
特色专业责任教授、 精品课程教学名师 |
10 |
30 |
年增4人 |
引进、遴选、培养 |
中青年教师海外半年以上留学工作经历（中外合作办学等语言类3个月以上） |
141/577 90/400 |
210/550 占38% |
年增24人 |
新增中青年海外研修背景120人。577（现）-177（超龄，其中研修51）+150（引进）=550 |
中青年教师企业、基层半年工程实践经历 |
63/577 45/400 |
145/550 占26% |
年增20人 |
新增中青年工程经历100人 |
五、保障措施
在校党委、校行政统一领导下，进一步提高认识，增强人才队伍建设的紧迫感和责任感。通过营造良好人才环境，完善组织实施体系，努力开创领导高度重视、职能部门分工负责、院（部）具体实施、广大教师积极参与的发现人才、吸引人才、培养人才和用好人才的工作新局面。
（一）加强领导，着力营造有利人才的软硬环境
1.加强组织领导。坚持党管人才原则，创新党管人才方式方法。切实履行好管宏观、管政策、管协调、管服务的职责，落实师资队伍优先建设发展的重大政策和重大建设工程，建立科学的决策与协调机制、督促检查与考核评估机制。
2.强化平台建设。围绕学科建设和人才建设，以现有学科平台为基础，积极申报并切实发挥国家级、省（部）级重点实验室、工程技术研究中心等学科平台的作用，增强原创能力和高新技术研发能力。进一步整合平台资源，创新平台管理运行机制，完善配套设施。
3.保障经费投入。落实人才建设经费投入，每年争取上级人才专项经费200万元，自筹500万元，优化学校支出结构，把人才建设作为支出重点领域予以优先保障。完善经费投入机制，明确投入重点，优化投入结构，整合多头投入，建立投入效应分析评估机制。拓宽经费筹措渠道，积极争取上级各类人才建设专项经费支持。
4.优化环境氛围。创新优秀人才脱颖而出的政策举措，遴选一批敬业爱校、具有发展潜力的中青年人才进行重点培养，在资金、待遇、生活条件、科研条件、团队配备等方面给予重点倾斜，着力营造促进人才成长和人才凝聚的软硬环境。尊重人才，鼓励冒尖，大力营造有利于人才成长的人文环境；尊重创造，鼓励创新，大力营造有利于自由探索的良好氛围；尊重原创，鼓励共享，推动科技成果转化，提高集成创新能力、科技成果转化能力和服务社会能力。
（二）强化责任，开创人才队伍建设工作新局面
1.加强目标责任管理。将人才队伍建设关键指标进行合理布局，与各级领导干部任期目标、院（部）发展目标、重点学科和重大项目建设目标相结合，实行院（部）目标责任管理。
2.完善队伍建设协调推进机制。完善校、院（部）两级人才建设体制，创新人才管理方式方法。学校抓好重大人才建设计划，加强宏观管理和目标管理，统筹师资队伍建设中长期发展规划和重大保障政策，做好各类各级人才计划的组织实施；院（部）充分发挥主体作用，负责落实规划和计划的具体任务，制订本单位人才建设方案并具体组织实施。
3.坚持人才队伍分类建设。创造良好人才发展环境，针对不同的学科（群）、平台，不同类型、类别的人才队伍，制订不同的建设举措，重点引进和培育学科（学术）领军人才、学术带头人和中青年学术骨干，提升教师队伍的工程实践能力和国际化水平。
（三）精心策划，完善队伍建设支持体系
1.构建新一轮人才支持体系，坚持按需设岗、择优聘用、高端引领、创新机制的原则，扎实推进人才强校战略。修订实施《高层次人才引进实施办法》《特殊人才校内岗位聘用办法》和中青年骨干教师出国研修、工程实践能力拓展、攻读博士学位、导师培养、外聘教师等一系列管理办法，规范完善人才引进程序和培养保障体系，加强教师队伍、管理队伍和其他专技队伍建设。
2.建立健全岗位管理与绩效管理制度，修订岗位设置与聘用实施办法、聘期职责与任务、聘期考核与绩效工资等管理办法，切实推进以岗位设置管理和岗位聘用为重点的人事制度改革，合理设置全校各级各类岗位，实施全员岗位聘用，明确上岗条件、岗位职责与聘期任务，强化聘约管理。落实教授、副教授为本科生上课的基本要求制度，实行学科带头人负责制和团队聘期考核制。健全激励与约束相结合，个人成长与团队培育相结合，有利于优秀人才脱颖而出、人力资源优化配置、教师队伍可持续发展的人才队伍建设机制。
3.创新完善人才遴选任用、评价发现、培养开发和奖励激励保障机制。合理配置教师资源，关键岗位校内外公开遴选，特聘岗位海内外聘请，实施特殊人才岗位特殊聘用办法，完善学术评价机制，注重结合实际岗位工作评价发现和培养开发人才。按照“以岗定薪、优劳优酬”和“向关键岗位和有突出业绩优秀人才倾斜”的原则建立健全岗位绩效分配制度，实施重大贡献和突出业绩奖励制度，完善院（部）绩效工资总额包干、创新团队整体打包、特聘岗位协议工资制等分配制度。
（四）整体开发，促进各类人才协调发展
1.教师队伍专业化。通过师德建设、学术规范建设和一系列在职能力提升计划，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、支撑学科专业协调发展的双师双能型专业化教师队伍。
2.技术支撑队伍多元化。采取专职与兼职相结合、固定编制与流动编制相结合、存量提升与适度招聘相结合、事业编制与人事代理相结合的原则合理调整和配备人才队伍。通过公开招聘补充核心技术骨干，通过校内调整改善队伍结构，培训提升专业素质和业务技能，外聘、返聘补充技术力量，建设一支高素质、高技能、多元化的技术支撑队伍。
3.管理干部队伍职业化。稳妥实施管理干部职员制度，科学设置管理干部职员职级，促进管理干部队伍结构优化。健全干部培养、选拔、任用、交流和考核激励机制，推进干部选拔任用工作的民主化、科学化和规范化；加强后备干部队伍建设和优秀年轻干部的选拔、培养力度，大力加强管理干部的理论学习、业务培训和作风建设，提高管理干部的政治素养和管理能力，建设一支适应学校发展需要的职业化管理干部队伍。
“十三五”应用型创新人才培养工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的应用型创新人才培养任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
认真贯彻落实党的十八大和十八届三中四中五中全会精神，以国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，坚持解放思想，开放办学，坚持以人为本，立德树人，坚持教学中心地位不动摇，以本科教学审核评估为契机，以师资队伍建设为核心，以体制机制创新为动力，调整学科专业结构，深化研究生和本科教育教学综合改革，构建特色鲜明的研究生和本科教育体系，全面提高应用型创新人才培养质量。
二、工作目标
（一）推进本科专业动态调整与布局优化，加强专业内涵建设，注重专业对接行业与产业，形成以产业行业创新发展为导向的“多学科生态”本科专业体系。本科专业总数稳定在55个左右，应用型本科专业比例70%以上，全日制本科生规模16000人。实现“一院一品牌”的专业格局，部分特色优势专业通过工程专业认证以及其他专业认证。
（二）进一步明确应用型创新人才培养目标定位，人才培养质量达到省属高校领先水平。实现“三高一保一控”，本科生的出国留学比率、高端就业比率、考研录取比率总和达到20%以上，保证毕业率在98%以上，适当调控学位授予率。本科生就业率基本稳定在93%以上，就业质量进一步提高。
（三）形成较为完善的完全学分制教学管理制度体系，全面实行本科生导师制。
（四）以数字化资源课程建设为重点，深入推进课程建设与课程教学改革，打造一批精品课程，五年内本科生课程总门数达到1600门，所有本科生课程均建立课程教学网站，建设100门左右校级精品数字化资源课，新增国家级精品类课程1门、省级精品类课程3门。
（五）大力推进课程教学范式转型，形成较为完善的课程教学工作规范。通过全面组织实施课程教学实施方案（课程教学设计），推进注重过程考核、注重学生综合能力考核的课程教学评价，树立“以学为中心”的课程教学理念，确立以混合式教学（翻转课堂）为主导的课程教学范式。
（六）加强创新创业教育基础设施建设，强化学生的创新创业能力培养。力争获得国家级实验教学示范中心1个，新增国家级实践教育基地1个、省级实习实训基地2个。
（七）加强教学发展与改革研究，获取省级教学成果奖6项，力争国家教学成果奖有突破。
（八）改进研究生招生制度和办法，完善优质生源选拔机制。完善招生指标分配管理办法，制定优质生源报考激励政策，优化考生复试选拔评价方式。全日制在校研究生规模1200人；提高研究生教育国际化水平，争取研究生国际合作培养项目1-2个，加快招收一批国（境）外留学研究生；建成校级研究生生源基地5-7个。
三、重点建设内容及进程
（一）完全学分制改革
按照“系统规划、配套改革、稳步推进”的原则，全面推进学分制改革，在人才培养方案、学籍管理制度、学生管理制度、人事和财务管理制度、后勤服务保障等方面进行整体配套改革。“十三五”期间，形成较为完善的完全学分制教学管理制度体系，确保本科生具有更多的机会和条件自主选择专业、选择课程、选择教师。
（二）多样化人才培养体系建设
依托省（部）级人才培养模式改革试点项目，建立校企联合培养人才的机制，形成应用型创新人才、产业人才、拔尖创新人才、卓越农林人才等多种培养模式并举的多样化人才培养体系，充分满足学生个性发展需要，促进学生知识、能力、素质全面提高。进一步加强中外合作教育项目建设，引进吸收海外优质教育资源与先进教育模式，不断提高合作办学水平。“十三五”期间，力争新增省级以上人才培养模式改革计划项目2项。
完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式。建立研究生科研训练报告制度，实施多学科交叉培养推进项目，实施研究生学术交流拓展项目。
建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。实施专业学位培养过程优化项目，实施专业学位实践基地建设项目，进一步落实和完善“双导师”制，推进与职业资格认证的有机衔接。
（三）学科专业建设
主动适应社会发展、学生个性发展和学校发展需要，适当淘汰市场需求不足、专业建设水平不高、招生与就业形势不乐观的专业，在此基础上适度增设具有前瞻性的战略性新兴产业和改善民生急需的相关学科专业，使学科专业体系更加完善，办学特色更加鲜明，管理体制机制更具活力。形成优胜劣汰的专业动态调整新机制，确保专业总量适度、结构合理、布局优化。
进一步加强专业内涵建设。坚持开放办学思想，注重专业建设与社会需求、学科建设、教学团队建设结合，注重专业对接行业，突出从目标到教学内容与教学方法的专业综合改革。制定专业建设规划与专业建设质量标准，以项目建设为抓手，引导本科专业合理定位，找准立足点和发展的突破点，在不同专业领域办出特色。
建立本科专业评估制度，对新办本科专业以及省内布点较多的专业进行评估。以国际公认的工程教育体系为参照，强化工科专业工程实践教育，对国家级特色专业和有国际或行业通行认证标准的专业开展专业认证，提高优势特色专业的社会影响力。
（四）课程建设
坚持夯实基础与强化应用相结合的原则，构建以通识教育课程为基础、以学科（专业）基础课程为支撑、以专业核心课程为特色方向、有利于学科交叉与融合、适应经济社会发展和学生成长成才需要的课程体系。以整合教学内容、改革教学方法为重点，进一步加强通识教育课程和学科基础课程改革，夯实学科基础；坚持针对性、实效性与拓展性等原则，瞄准专业发展前沿，根据行业产业核心岗位的职业能力需要，加强专业核心课程建设。实施数字化精品资源课程建设计划，加强教学基本资源建设和拓展资源建设。
大力推进课程教学范式转型，以转变教育教学观念为突破口，从教学内容、教学方法、课型组织、学生课外学习项目设计等方面进行教学综合改革和建设。全面施行课程教学实施方案，大力倡导启发式、探究式、讨论式、案例式教学，重点培养学生独立思考、批判思维、交流沟通、自主学习、合作、创新实践等能力。加快推进考试内容与考试方式的改革，形成以综合能力和综合素质为主的多元化考核评价方式。
加强研究生课程建设和课程教学的规范管理与质量监控。实施研究生课程体系优化项目、研究生精品课程建设项目、研究生教学改革研究项目、研究生教学质量监控项目。
（五）教学信息化建设
主动适应信息技术发展对高等教育产生的深刻而巨大的影响，做好“课程中心”平台后续建设，增加存储设备，丰富在线课程资源，满足网络教学基本需要。制定网络课程教学资源建设规范，采取“重点示范、整体推进”的策略，组建课程团队，制定激励政策，大力支持教师开发数字化教学资源。“十三五”期间，推动所有课程的基本资源进入“课程中心”平台，建成以课程为单元的高水平网络教学空间，满足教师在线教学和学生自主学习的需要。
更新教务管理系统软件和教学管理信息系统服务器，将教务管理系统升级为B/S结构，实现与学校其他管理信息系统无缝集成。
充分利用信息化的先进技术，积极推进综合教学仿真实训系统建设，丰富实训内容，提高实训效果。
（六）实践和创新能力培养
坚持理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内与校外相结合，将实践创新能力培养贯穿于人才培养全过程，积极开展实践教学改革的探索与实践。进一步完善“四层次五模块”实践教学体系，深化实践教学改革，重点加强生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）、科研训练等综合实践训练。加强实验教学内容与方法改革，优化实验项目，进一步提高综合性、设计性、创新性实验比例。做好实践教学基地建设工作，保证每个本科专业至少有1-2个相对固定的校外实践教学基地，“十三五”期间，新增1-2个省级大学生校外实践教学基地。进一步完善学科竞赛训练机制，注重与省级、国家级竞赛项目有机结合。各学院建成或拥有1-2个院级学科竞赛特色项目，进一步扩大学生受益面。加强实践教学队伍建设，鼓励中青年教师到实践基地或基层锻炼，提高工程实践能力和实践教学水平；进一步加强实验技术与管理队伍建设，完善考核机制，调动实验技术人员工作积极性。建立企业参与学校人才培养的机制，通过聘请优秀企业技术人员兼职授课、联合指导等方式，促进学生“实战”能力的提高。
（七）教师队伍建设
充分发挥教师发展中心作用，以提升中青年教师和公共基础课骨干教师教学能力为重点，完善教师培训机制，推进教师培训工作常态化、制度化，切实提高教师教学能力和水平。实施特色专业责任教授制度和精品课程教学名师制度；加大青年教师教学能力的培养力度，实行新教师助课制度；推进“中青年教师国际化能力提升计划”和“中青年教师工程实践能力拓展计划”；加强对实验技术人员的培训和管理，提高实践教学师资队伍的整体素质；规范教研活动，实现教研活动常态化，并列入教师工作量考核；激励与表彰相结合，调动教师投身本科教学一线的积极性；加强过程管理，确保教学质量。重点培养30名校精品课程教学名师、30名校特色专业责任教授、30个校级优秀教学团队，充分发挥名师和优秀团队的示范作用。“十三五”期间，每年培养5名特色专业责任教授、5名精品课程教学名师、5个校级优秀教学团队。
（八）教学管理制度建设
保障学生合法权益，尊重学生的自主权、知情权、建议权、监督权和评议权。以选专业、选课程、选教师等核心机制建设为突破口，稳步推进学分制教学管理制度改革。进一步完善本科生转专业与大类招生培养专业分流管理办法，扩大学业性转专业学生的比例，逐步取消学院内转专业的限制条件，最大限度满足大类招生培养学生的专业选择意愿。进一步完善双学位修读管理办法，逐步推行专业主辅修制，培养更多应用型创新人才。完善课程重修管理办法，实施宽严结合的重修考试制度。
整体推进本科生导师制，“十三五”期间完成本科生导师制，实现普通本科专业全覆盖。充分利用教师的专业学识与人格魅力，发挥教师在人才培养中的示范指导作用，引导学生合理制定大学生涯规划和学习计划，促进学生成长成才。
加强研究生导师岗位管理，完善研究生导师责权机制。实行导师任期考核和上岗资格评定制度，建立导师岗位问责制度，保障导师招生培养自主权，实施导师培训与交流计划。
坚持全员参与、全程监控、面向全体的教学质量管理理念，改革课程教学评价方案，实行校、院（部）两级教学督导制度、两级本科教学质量年度报告制度，系统推进教学质量保障体系建设，形成完善的教学促进机制。建立学位授权点定期评估制度，规范硕士学位授予标准，加强培养过程管理考核，建立质量监控信息平台，建立质量跟踪和反馈制度，完善学术组织质量监督体系。
（九）教学条件建设
突出“教学优先”“为教学服务”的工作理念，加强教学基本条件建设和管理，充分满足本科教学需要。加快教学硬件设施建设，科学规划教室、实验室等教学用房的建设，生均教室座位拥有比达到1:2.5，教室座位数达到40000个，80%教室建成多媒体教室，新建10间高清自动录播教室，40%教室改造成讨论教室，逐步达到教学评估优秀标准。加强实验教学基础设施和教学仪器设备的维修保养，到2020年，校内实验实训场所达到60个左右，设备完好率高于95%，保证实验开出率达100%；教学科研仪器设备总值达到3.0亿元。加强图书文献资源建设，“十三五”末，电子图书达到150万册，纸质藏书达到162.9万册，数字资源存储容量达到150T。
（十）教学投入
“十三五”期间，进一步加大资金投入，确保每年教学改革与发展专项经费不低于700万元。专项经费主要用于实践教学基地、专业、课程、教学团队、教研教改等教学基本建设。保证教学经费占学校总支出的比重逐年增加，保证专项经费足额到位、专款专用。设立专项资金用于整合、统筹管理教学用房、教学设备、图书资料等资源，提高教学资源的使用效率。
四、保障措施
（一）组织保障
成立人才培养工程领导小组。由校长任组长，分管教学、研究生工作和学生工作的校领导任副组长，校长办公室、教务处、研究生部（处）、学工部（处）、财务处、人事处、后勤部、资产处及各院（部）负责人为小组成员，全面负责研究生和本科教学改革与发展工作的组织与协调。
（二）管理机制
继续实行校、院（部）两级管理的本科教学管理模式，继续推行目标化管理制度，优化教学信息管理系统，不断提高办公自动化水平，改进教学管理手段，提高办事效率和管理水平，实现规范化管理目标。
加强教学基层组织建设，完善以教务处牵头、院（部）为主体、教研室为基础、各职能部门协调配合的教学管理及质量监督保障体系。继续完善教、管、学良性互动的教学质量监控体系，完善教学信息反馈机制，完善学生评教、同行互评制度，引入社会用人单位评估，进一步协调督、评、管之间的关系，推动教学管理的规范化、评估认证的常态化、督导工作的长效化。
（三）制度保障
加强以学分制改革、专业建设、课程建设、卓越农林人才培养、战略性新兴（支柱）产业相关专业建设为重点的人才培养制度建设与创新。
逐步建立健全专业负责人制度、本科生导师制，建立鼓励优秀师资流向实验室编制岗位的机制。在人事分配制度和职称评聘中，建立以教学为主体的聘任考核机制。建立教学质量优质优酬奖励制度，继续实施课程教学质量奖、实践教学奖、青年教师教学竞赛奖、学科竞赛指导奖，增设教学管理优秀奖。
（四）投入保障
建立稳定的教学投入和经费增长机制，加大政策配套和经费投入，保障对教学建设投入的长效机制。在争取上级主管部门扩大经费预算的同时，努力从政府、企业、社会各方面多渠道筹措资金，加大人才培养的投入。规范资金使用，确保资金的使用效率。
“十三五”科技创新与成果转化工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的科技创新与成果转化任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
围绕学校第一次党代会提出的奋斗目标，坚持“面向行业、对接前沿、纵横并进、协同突破”的原则，面向国际科技前沿，面向行业产业，面向国家需求和区域经济建设，构筑引领发展的科技支撑点，着力提升自主创新能力，建设一批高水平的创新平台，推动创新团队建设，推进协同创新，深化科技管理体制改革，进一步提升学校科技创新和成果转化能力。
二、工作目标
进一步增强科技创新和成果转化能力，一批相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的国家级科研基地、高水平产学研合作平台和创新团队建设取得新突破；承担一批国家重大科技项目和重大产学研合作项目；以创新能力提升为核心，瞄准行业产业结构升级、战略性新兴产业发展、国家需求和区域经济发展需求，深入推进“专利战略”、“标准战略”，取得一批在国内外有影响的重大科技成果，提升科技创新供给数量和质量，有力支撑“创新湖北”、“粮食行业现代化”，全面提升学校科技创新和社会服务能力。
（一）科技项目与经费
承担一批重大科技项目：积极争取国家重大科技专项计划、国家自然科学基金计划、国家高技术产业化示范工程和国家社科基金等国家重大（重点）项目，行业和区域经济重大技术开发项目、人文社会科学重大（重点）项目。到2020年，实现5年到校科研经费总量突破2.5亿元。
（二）科技成果
产生一批国际先进及国内领先的高水平科研成果，获国家科技成果奖2-3项、省（部）级科技成果奖25-30项；申请发明专利200项以上、获授权发明专利100项以上；申请实用新型和外观专利800项以上、获授权实用新型和外观专利200项以上；实现科技成果转化总额5600万元以上。
（三）科技平台和创新团队
建设20个左右的科技创新支撑平台，建成国家级科研平台1-2个，新增省（部）级科研平台5个，力争教育部人文社科基地的突破；新建一批校企联合研发中心，建设12-18个高水平产学研合作基地。以承担重大科技项目、产出重大科技成果为目标，建设20个左右的科技创新团队，团队骨干成员达到200-300人。
（四）创新体制与科研服务
以科技创新机制体制改革为主线，以人才为中心配置资源，完善PI制度，逐步全面推广和完善科研评估制度；围绕人才配备人员，打造一流的创新团队；围绕创新团队配置空间和资源，提供创新管理服务，打造在国内外具有强大影响力和竞争力的科研增长点；完善研发管理机构设置、加强院（部）科研管理人员配备、健全科研管理工作机制，强化学校统筹科研资源的能力；切实加强科研战略规划，提高科技管理工作的水平和服务质量，引导和支持教师积极开展“顶天立地”的科学研究；加强科研公共平台管理，形成通用数据、分析、测试平台和专门平台相结合、集约高效的综合科研服务体系。
三、重点建设内容
（一）国家级项目培育和支持计划
1.战略目标
通过加强项目培育与申报工作，保持高层次项目在数量及经费额度上稳定增长。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，瞄准国际科学技术前沿，围绕国家和湖北省经济发展方式转变、产业结构调整优化、提升原始创新能力战略需求以及行业发展的特殊需求，着力突破科学研究水平提升的制约因素，巩固强化学校在食品营养与安全、农产品精深加工及转化增值等领域科学研究的主导地位或核心作用，全面提升学校科技创新和社会服务能力。
2.建设任务
时间进度：2016至2020年
（1）国家自然科学基金、国家社科基金108项以上
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（2）教育部人文社科项目18项以上
牵头单位：经管学院、艺传学院、外语学院、马克思学院
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（3）国际科技交流合作项目5项以上
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（二）应用研究项目培育和支持计划
1.战略目标
瞄准国家食品行业及地方经济社会发展战略需求，充分发挥我校作为粮食行业传统高校的优势，以重大现实问题为主攻方向，大力开展应用研究和技术开发；深度融入湖北省“两圈两带”战略、“一主两副”城市发展战略，重点瞄准新食品、食品加工技术、农产品综合利用、农产品物联网研发应用和食品安全等领域的热点问题；围绕国家标准战略需求，推动标准科研创新，增强标准制定的参与能力，积极参与国家标准、行业标准、地方标准和企业标准体系的构建；进一步深化政产学研合作，加快科研成果中间试验和工程化、产业化试验步伐，不断培育创新成果，争取在重大应用研究和技术转移项目上有新的突破。
2.建设任务
时间进度：2016至2020年
（1）新立省（部）级科技计划项目120项以上
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（2）其他纵向科研项目400项以上
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（3）横向科技开发项目500项以上
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（三）高端科研创新平台建设计划
1.战略目标
以高端科研创新平台的数量增长与层次、水平提升为目标。加强现有科研创新平台的建设与管理，充分发挥以省部共建教育部重点实验室、教育部工程技术中心、湖北省人文社科重点研究基地为代表的高端科研创新平台的引领和示范作用，结合学校优势特色学科，整合资源，重点投入，形成国家级创新平台突破。与学校创新团队建设相结合，聚集高层次人才，完善学校科技创新体系。通过政策引导、强化管理，培育积蓄科研潜力，促进学校高端科研创新平台的资源共享与协同创新，加快形成以知识创新、技术创新、成果转化和技术转移为主体创新平台体系。
2.建设任务
时间进度：2016至2020年
（1）国家级科研平台1-2个
牵头单位：食品学院、动科学院
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（2）省（部）级科研平台5个
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（3）高水平产学研合作基地12-18个
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（四）重大科技成果培育计划
1.战略目标
以产生一批高水平科技成果，提高学校行业影响力为目标。引领和带动食品、粮油加工各领域和企业的务实合作，巩固已有产学研合作基础，特别是粮油行业为代表的科研合作已有成果和高层次人才交流合作的传统优势，继续坚持以政府引导和市场运作相结合的对接运作机制，加强高新技术集成、新产品的创新工作，力争获国家科技奖2-3项，获省（部）级科技奖25-30项。
2.建设任务
时间进度：2016至2020年
（1）国家级奖
牵头单位：食品学院、动科学院
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
（2）省（部）级奖
牵头单位：各院（部）
配合单位：各院（部）、中心、所、科技处、产学研处等
四、保障措施
（一）思想保障
努力营造有利于学校科技创新的良好环境，倡导学术自由民主，鼓励追求真理，大力弘扬实事求是、严谨治学的科学精神，恪守学术道德规范。进一步强化知识产权意识，引导和支持在关系产业竞争力的重点领域和未来发展的新兴领域，形成自主知识产权，全面提升学校核心竞争力。
（二）组织保障
强化重大项目的策划与组织，加强全校的科技资源集成，推动跨院（部）的联合与协作，鼓励相关学科队伍的交叉联合，建设能够承担重大科技项目、产生重大科技成果的科技创新团队，形成创新群体优势，瞄准科技前沿和经济社会发展的重大科技问题，集中优势力量重点突破，全面提高科技创新能力和社会服务能力。
（三）体制保障
建立健全科技服务机构，健全科研管理工作机制，配齐配强相关专职人员。与行业、企业建立长期、稳定、全面的科技合作关系，共同承担完成科技研发、技术改造、消化吸收引进等技术项目，形成“创新驱动、优势互补、校企共赢、风险共担”的产学研机制。深化科技管理体制改革，建立有利于学校原始创新的运行机制。改革科技及相关管理制度，引导科研内涵发展，强化自主创新能力和科研质量意识，分类指导和完善相关有利于科技创新的考核、评价体系，进一步激发科研人员的创新热情和科研积极性。
（四）资源保障
积极融入国家和地方创新体系，促进形成和完善学校与各级政府、科研院所、企业、成果转化中介机构等创新主体密切合作、良性互动的机制，充分开拓外部资源。加强与国家相关部委的联系与沟通，充分发挥校友会、基金会的资源作用，密切与行业的联系，加大与行业和区域的科技合作力度，积极争取承担重大科技任务；加强国际科技合作，进一步拓展国际科技合作与交流的渠道，鼓励与国外著名大学、科研机构和实力雄厚的企业合作开展科学研究，开拓利用共享国际优质科技资源，促进学校自主创新能力的提升。
“十三五”校园基本建设工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的校园建设任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
坚持“突出重点、彰显特色、补齐短板、协调发展”的工作思路，稳步推进金银湖校区校园总体规划的实施，进一步优化常青校区功能布局，兼顾内部挖潜和维修改造，不断完善校园各项功能和配套设施，推进校区协调发展。
二、工作目标
以“十三五”产教融合发展工程规划项目建设为契机，优化办学条件，分步实施金银湖校区总体规划，按容纳10000名左右学生规模的要求完成金银湖校区的各项建设任务；大力支持学校优势特色学科的发展，建设相关学科实验室。不断完善两校区功能布局及公共服务体系，努力建设成人文内涵丰富、布局合理实用、环境优美的现代化大学校园。
三、重点建设内容及进程
（一）金银湖校区教学实验楼
该项目位于金银湖校区西南角，经管学院楼西侧，建筑占地面积约2800平方米，总建筑面积约22500㎡（其中地上建筑面积约20000㎡，地下建筑面积约2500㎡），建筑密度23.87%，容积率1.73，绿地率35%，主要建设人文社科类（经管、艺传、外语等）本科教学实验用房。该楼采用框剪结构，地下一层为停车场及设备用房，地上由4栋单体组成，南面一栋12层（单层面积248.96平方米），建筑高度45.2米，主要功能为办公室、教授工作室及会议室等（每层布置有办公室17个）。东侧连接体为5层（单层面积248.96平方米），建筑高度20米，主要布置大会议室、休息室及办公室。北边2栋均为6层（单层面积1954.38平方米），建筑高度23.9米，主要功能为实验教学示范中心、实验室和各类教室等。综合配套建设供配电、给排水、暖通、消防等设施。预计2017年开工，2019年完工。项目计划总投资7000万元，资金来源为申请中央预算内投资5000万元，学校自筹2000万元。
（二）金银湖校区工程实训楼
该项目位于金银湖校区中部，经管学院楼北侧，图书馆西侧，占地面积4803平方米，总建筑面积约20000平方米，建筑密度36.41%，容积率1.52，绿地率35%，建筑层数为6层，建筑高度22.65米。该楼采用框架结构，由3栋6层建筑单体相连围合组成，主要功能为工科学院实习实训用房、科研实验用房及教学用房，含各类教室、实验室、工程中心、办公室、教授工作室等，综合配套建设供配电、给排水、暖通、消防等设施。预计2017年开工，2019年完工。项目计划总投资6000万元，资金来源为申请中央预算内投资5000万元，学校自筹1000万元。
（三）金银湖校区9号学生公寓
该项目位于金银湖校区8号学生公寓西侧，4号教师周转房北侧，占地面积约2000平方米，总建筑面积约12000平方米，层数六层，结构形式采用框架结构，共有学生寝室315间。鄂发改审批服务〔2015〕196号文件已对该项目进行核准，目前方案审批已通过，预计2016年8月开工，2017年8月工程完工。项目计划总投资2503万元，资金来源为学校自筹。
（四）金银湖校区篮排球场及运动场
新建运动场项目位于金银湖校区西部；改造运动场项目位于金银湖校区体育场看台西侧，校医院北侧。项目规划建设总面积约10000平方米，其中新建运动场约6500平方米，改造运动场面积约3500平方米。预计2017年开工，2018年完工。项目计划总投资600万元，资金来源为学校自筹。
（五）中国油脂博物馆
学校拟将闲置的常青校区1号食堂改造为中国油脂博物馆，建筑面积约3100平方米，框架结构，层数两层，主要建设内容为油脂博物馆的藏品库区和陈列区、鉴定编目室、修复室、文物复制室、标本制作室等。预计2017年完成。项目计划总投资300万元，资金来源为学校自筹。
四、保障措施
（一）认真落实科学民主决策制度
基本建设项目投资大、周期长，因而项目决策至关重要。每一建设项目在立项前应开展充分调研，认真研究其必要性及可行性，建设项目的规模、设计标准、工程概（预）算、资金来源和年度投资计划等内容须经学校党委常委会研究决定，并将基本建设信息纳入校务公开重要内容，保障基本建设项目完成后发挥其预期效益。
（二）积极争取各级政府职能部门支持
基本建设项目的立项、规划、设计、施工直至竣工验收等工作，需要前往各级政府职能部门办理各项相关手续，程序比较繁琐，为此必须在时间上周密安排，加强沟通协调，积极争取各部门的大力支持，才能保证基建项目的顺利实施。
（三）严格执行各项基本建设管理制度
为确保基建项目的实施廉洁高效，必须严格按照工程建设领域相关招投标法规进行招投标，使参建单位的选定、材料设备的采购等过程都能公开、公平、公正地进行。同时，在项目建设过程中，还应严格遵守各项规范、规程和制度，保证建设项目的质量、工期、投资和安全等方面达到预期目标。
（四）加强基本建设资金管理
积极争取中央财政和地方财政的资金支持，并且注重学校内部开源节流，多渠道筹措建设资金。同时应严格执行项目建设资金管理办法，按照上级主管部门及校财务处的要求，认真编制年度投资预算并严格执行，从而保障基本建设项目按计划实施。
“十三五”信息化建设工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的信息化建设任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
坚持“统筹规划、分步实施、应用驱动、重点突破”的建设原则，坚持创新和实用相结合，实现信息技术与教学、科研、管理和服务的深度融合。建设学校信息化公共支撑环境，为广大师生提供便捷的信息化服务，为教育管理提供高效的信息化支持手段，进一步提升校园数字化和教育信息化水平。
二、工作目标
到2020年，实现校园骨干网络万兆改造和无线网络全覆盖，建立高速、稳定和安全的校园网环境；中心机房部署和托管的主机达180台，数据中心共享存储空间达480T；完成统一数据共享与交换平台、统一身份认证平台、综合信息门户平台、统一信息管理与发布平台和移动应用平台建设；建成学校“云服务”平台，基本实现面向师生的“一站式”服务。大力加强网络信息安全建设，建立全方位网络信息安全体系。充分利用移动互联、云计算、大数据等新兴技术，不断优化基础资源配置，为广大师生提供便捷的信息化服务，为管理人员提供高效的信息化支持手段，为领导提供科学有效的决策依据，初步实现统一、便捷、智慧的校园信息化服务环境。
三、重点建设内容
（一）校园网络基础设施建设
1.校园网更新改造及无线网络建设。对校园网核心设备进行升级，主要汇聚节点配置高性能交换机，建成骨干万兆的校园网。更换关键业务部门的接入层网络交换机，确保其网络服务质量。完成覆盖学校所有校区的无线网络系统建设。提高网络出口带宽，电信网络出口带宽逐步扩展到2G，教育网网络出口增至1G。实施校园网IPv6接入，实现校园网整网交换机虚拟化。
2.中心机房网络及硬件改造。对中心机房现有的存储设备进行升级，构建完善的备份体系。通过合理规划和部署，对数据和应用进行整合和迁移，提高数字化校园应用的可靠性，提升使用性能。利用虚拟化技术方案，充分利用服务器硬件资源，解决中心机房服务器和网络因设备老化、硬件故障造成数据丢失及应用不稳定的安全隐患，切实保障数字化校园各类应用系统的正常运转。
3.构建网络安全体系。采用高性能硬件防火墙构建区域安全体系，对学校各类信息资源和敏感区域实施分区隔离保护；全面建立包括网络入侵检测及防护、抗拒绝服务、WEB应用与内容安全防护及安全审计等安全系统在内的综合网络安全保障体系，确保校园网及数字校园的系统安全和信息安全。
4.构建校园网云服务平台体系。结合虚拟化技术构建校园网服务平台，通过统一可管理的云服务平台分配公共网络设备资源，建设学校一体化的数据存储支撑平台和大数据中心，提供便捷的各部门管理接口和资源，提高管理效率，避免硬件资源的重复建设。
5.图书馆自动化服务系统的基础设施建设。改善图书馆网络环境和网络拓扑架构，扩展图书馆网络通路，在两校区图书馆间实现安全稳定的光纤直连，提高图书馆数据的实时同步与实时处理能力，使两馆数据传输更加高效、准确。对图书馆虚拟化服务器系统、SAN存储系统进行升级维护和扩充，建设多核心数据库中心系统、数据备份系统、“云”环境管理系统等系统，对UPS等环境系统进行维护升级，健全完善业务办公平台和读者服务设施。
（二）基础支撑平台建设
制定和完善既符合国家相关信息标准，又符合我校实际的信息化建设项目管理办法、公共基础数据管理办法、信息化建设工作绩效考核办法、公共基础数据标准与交换标准，以及相关的信息管理制度文件，进而规范学校信息化建设的技术要求和工作标准。建设包括学校公共资源平台在内的全校统一的信息标准规范和体系，建立和完善教务、财务、人事、学工、科研、资产、仪器设备、图书等数据集，基于现有部门级业务信息系统，由业务主责部门负责统一提供维护数据，保持数据源的唯一性和权威性，通过在建的统一数据共享与交换平台实现各部门和个人的数据共享，建立高效、稳定、安全的基础数据环境。
（三）管理类信息系统建设
1.数字化档案馆。建设档案管理系统，逐步实现保管的数字化、管理的自动化、利用的网络化，使电子档案、数字档案成为档案查阅利用的主体，尽最大努力延长电子档案保管期限。实现档案管理系统与学校OA、教务、人事、网格化管理等各有关系统和数码设备生成的电子文件的有效对接，确保增量电子文件安全、规范移交学校档案馆。对已经数字化的档案，按照一定的规则，进行编目、存储，最终建成数字化档案馆，实现实体档案馆与数字档案馆“二位一体”、传统载体档案与现代电子化档案“二元并重”的档案工作新格局。
2.校友信息系统。充分利用现代网络技术，建设校友会和教育发展基金会网站，实施校友信息化网络管理系统，建立移动设备网上交流平台、信息发布和网上在线捐赠系统等，深度挖掘开发与利用校友资源，充分发挥校友资源的作用。
3.人事管理信息系统。建立学校人事管理信息系统，完善教职工基本信息，开放人才招聘端口，充实专家、名师、高层次人才、先进荣誉称号、社会职务等相关信息到信息库，实现数据共享，提高办事效率。
4.行政办公系统。适应新形势下校园数字化、信息化建设和移动办公的新趋势，推进学校行政办公系统升级改造，实现无纸化办公和移动办公的有效结合，简化工作流程，提高工作效率，实现公文流转、合同管理、会议管理、档案管理等功能，实现学校各部门之间的协同办公。
5.科研管理系统。根据实际需求拓展科研管理系统功能，完善学校其他系统与科研系统的对接，实现科研管理系统对学校各个部门开放，数据共享。构建学校科研项目立项、实施、结题等过程的信息公开系统。
6.教务管理系统。对现有教务管理系统换代升级，与其他管理系统无缝对接，适应完全学分制排课、选课、收费、实践教学等环节的管理需要，提高工作效率。
（四）图书馆信息化建设
1.开展面向学生的基于现代信息技术手段的学习环境建设。引入网络化、数字化学习平台，丰富教学课程、文献等教学资源，对电子阅览室进行改造升级，使之成为新型的数字化学习中心，使之适用于微课、MOOCs等现代信息教育方式；建设适用于多屏互动、小组研讨的研讨室，构建现代信息化技术学习环境。开展学习“云”建设，方便师生在校学习工作期间将个人论文、材料、视频等数据保存在学校云端，为师生提供简单的存取和管理功能。
2.引入现代服务信息管理系统，促进图书馆管理现代化、智能化，进一步提高图书馆的工作效率，提高图书馆智能化服务和科学管理水平。根据学校发展，适时开展图书馆RFID建设工作。用物联网思维建设图书馆，实现24小时自助还书服务，读者无需局限于工作时间还书，极大地提升图书馆纸本图书流通的效率。
3.进一步完善图书馆安全运行系统的建设，提高图书馆安全运行能力。建设图书馆全方位监控系统。图书馆各层书库、边角落等人工较难排查的地方安装监控设备，使图书馆实时掌握全馆动态，增强图书馆的管理能力，起到安全防范的作用。完善读者进出馆的安防与门禁设备，获取读者进出馆各项数据，为读者行为分析提供数据依据，促进图书馆实现精细化管理。
4.借助学校统一的信息发布平台，建设数字信息综合传播交互系统。通过门户网站、微信、微博、移动APP等多种渠道的整合，实现一站多屏、广播和点对点传播结合的信息传播体系，同时在系统中实现信息交互功能，实时显示交互双方的意愿、信息等，将信息从单向分享转变为多向互动式共享，提高图书馆文献服务和教学、科研支持的整体效率。
（五）学生信息化管理建设
1.学生工作管理信息系统。建立健全学生信息管理、学生资助管理、评奖评优管理、勤工助学管理、社会管理、日常事务管理等信息数据库，实现相关职能部门、院（部）、辅导员、班主任等对学生信息数据的交互，在线业务处理和协同办公，提高学生管理工作的效率。
2.学生自助打印系统。采用云计算的模式和服务化的设计思路，构建统一的自助打印服务平台，对接学校各个应用系统的相关数据，实现统一身份认证、校园卡自助缴费、成绩单或证明文件自助打印、信息实时查询、信息在线验证等功能。
3.学生网上“一站式”综合服务平台。构建“一站式服务”网络服务平台，运用现代网络信息技术，实现学生事务组织结构、工作职能和业务流程的重组优化，通过网络为学生提供“一条龙”服务的网络综合服务平台，从而使相关业务处理更加便利、快捷、合理、公正。
4.学生网格化服务管理综合信息系统。搭建常青绿叶公寓、常青公寓、金银湖公寓等3个学生公寓片区网格信息统一管理平台，实现学校、院（部）、片区、楼栋四级联网，达到学生信息集成、共享、互联互通，为相关决策提供依据。
（六）课程中心平台建设
主动适应信息技术发展对高等教育产生的深刻而巨大的影响，做好课程中心平台后续建设，丰富在线课程资源。课程中心平台集成课程教学、在线学习、辅导答疑、教学评价、课程管理等功能，注重实用性，兼顾课程展示，促进教学改革。制定网络课程教学资源建设规范，采取“重点示范、整体推进”的策略，组建课程团队，制定激励政策，大力支持教师开发数字化教学资源，三年内推动所有课程的基本资源进入课程中心平台，建成以课程为单元的高水平网络教学空间，满足教师在线教学和学生自主学习、延伸学习的需要。
（七）基础类信息应用建设
建立和完善全校统一的信息门户服务平台，提供公共数据库及管理系统、学生数据共享与交换管理、统一身份认证系统与授权管理、应用接口与服务标准管理等功能，从而支持教师和学生服务中心门户和各个相关业务管理系统的运行。在此基础上，完善“一站式”服务门户并完成主要应用系统的改造，打造多个跨业务部门、跨院（部）处理流程，大部分的行政办公事务和学生事务能够在服务门户中办理，将师生员工从繁杂的事务性工作中解脱出来，让师生员工工作重心回归到原来的业务工作中；建立校内所有用户唯一身份，支持网页应用、手机APP应用、微信应用等多平台认证和跨平台漫游；建立一站式服务微信门户，40%的学生事务能在微信门户中办理，80%的学生事务可在微信门户中查询。建立统一API平台，建立子功能测试平台，开发接入SDK，建立开发文档站点，建立学生活动、竞赛支持系统，与服务门户、微信门户配合建立掌上迎新、掌上OA，掌上“一卡通”等业务，扩大支付范围和支付渠道，支持微信帐户登录与服务漫游。
（八）校园一卡通建设
1.部署一卡通网络防火墙设备，构建区域安全体系，确保一卡通系统资金安全。
2.完善一卡通网络管理系统，实现网络设备远程监控和维护。
3.与其他系统平台实现对接，增强校园卡的扩展性功能；开通电子支付平台，实现校园卡网上圈存和缴费。
四、保障措施
（一）加强组织领导，强化组织管理
加强教育信息化工作的组织领导，建立和健全学校信息化建设领导体制和政策体系，从制度的层面明确信息化行政职能部门、系统建设部门、业务应用与管理部门、技术支持部门等各主体在信息化建设格局中的责任与义务，建立教育信息化和网络信息安全问责机制，强化学校信息资源的统筹管理、综合调度以及各业务部门的组织协调职能，从全局的高度出发，共同推进学校信息化健康、有序地发展。全面加强信息化工作的统筹协调，明确职责，理顺关系。完善技术支持机构，推进相关机构的分工与整合。
（二）健全信息化建设经费投入和保障机制
明确学校在信息化建设经费投入中的主体作用和学校信息化建设的专项经费，保证学校信息化建设的持续性投入，积极争取企业和社会力量投资，通过校、政、行、企等合作，共建平台等方式，形成多渠道筹集学校信息化经费的投入保障机制。
统一规划全校布局，科学推进项目进程，加强项目管理与资金监管，统筹安排专项经费的使用，加强项目管理和经费监管，规范项目建设，优化支出结构，提高经费使用效率。
制定和落实信息化优先发展政策，推动学校制定教育信息化优先发展的配套政策措施，加快推进学校信息化法制建设，将教育技术能力纳入教师资格认证与考核体系，完善教育信息化相关部门的技术人员的编制管理与职称（职务）评聘办法。
（三）加快信息化人才队伍建设
充分利用网络中心、各部门的信息化技术力量和学生兴趣小组等资源，建立一支专兼结合的信息化技术支持和管理服务队伍。引智引才相结合，积极探索与信息技术企业、科研机构人才合作模式。稳步推进聘用制职员人事分配制度改革，用好用活聘用制合同制职工。加强交流与合作，不定期派出技术和管理骨干到国内外高水平大学和科研机构学习深造，到IT企业学习锻炼，提高队伍的业务素质和技术水平。
“十三五”文化建设工程实施方案
为完成和落实学校“十三五”发展规划提出的文化建设任务和目标，特制订本实施方案。
一、工作思路
坚持传承学校优良历史文化，以弘扬轻工大精神为核心，以更好服务建设特色鲜明的高水平多科性大学为目标，以精神文化、制度文化、活动文化、环境文化建设为重点，推进我校文化建设。
二、工作目标
（一）总体目标
通过实施大学文化建设工程，以丰富多彩的文化载体和形式，打造独具特色的轻工文化品牌，形成轻工大人独有文化品位，营造浓郁的文化氛围，形成和谐向上的校园格调和优良校风。
（二）主要指标
到“十三五”末：完成校歌征集，进一步凝练轻工大文化内涵，建成中国油脂博物馆，力争建成校史馆；制定完善各项规章制度；巩固文明成果，力争蝉联全国文明单位及省级文明单位；选树在湖北省有较大影响的师德典型1-2个；选树校、院（部）级文明品牌3-5个；评选各级师德名师3-5个；强化文化活动育人氛围，新增国家级、省（部）级文化活动奖项5-6项；标志性文化活动4-5个、标志性文化讲座20个、标志性特色文化节15个、湖北省有影响学生社团8-10个，每年开展各类人文讲座30场；开展标志性体育文化活动5-6个；增建标志性雕像文化景观，完成新闻中心建设。
三、重点建设内容
（一）精神文化建设
1.推进中国特色社会主义理论体系武装工程。以学习型、服务型、创新型党组织建设为抓手，不断发挥校、院（部）两级中心组学习引领作用，进一步抓实抓好教职工、青年学生政治理论学习。扎实推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，进一步筑牢师生道路自信、理论自信、制度自信的思想基础，培养造就一大批中国特色社会主义事业建设者和接班人。
2.坚持立德树人，持续推进社会主义核心价值体系建设。认真贯彻落实《武汉轻工大学培育和践行社会主义核心价值观实施办法》，把社会主义核心价值观教育融入教书育人全过程，纳入教师队伍建设全过程，引导和帮助广大教师不断加强自身理想信念教育，不断提升党性修养，努力当好践行社会主义核心价值观的模范；充分发挥课堂教学、社会实践、校园文化、校园媒体等平台作用，深入开展中华民族优秀传统文化和传统美德教育，倡导学生做社会主义核心价值观的践行者和示范者。
3.进一步凝练并弘扬轻工大精神。进一步弘扬“敬业爱校、艰苦创业、团结拼搏、追求卓越”的大学精神，使轻工大人所具有的忠诚朴实、担当创新等文化特质更加彰显；大力宣传和弘扬我校学科特色、校训和战略发展规划。强化师生积极向上、风清气正、团结和谐、干事创业的共同价值观念，结合学校70周年校庆，推动校歌征集工作，使爱国、爱校、爱岗、敬业等理念深入人心。
4.进一步凝练轻工大文化内涵。立足行业，传承优秀历史文化，挖掘食品文化深刻内涵，融入水文化、荆楚文化、饮食文化等，凝练、弘扬具有时代特色的轻工大精神，积极培育形成以食品文化为主导的新理念、新风尚、新精神。
5.推进校史馆建设。加强校史的编研，力争建成校史馆，使之成为广大师生和校友的“精神家园与精神故乡”。
6.积极推广并规范使用学校形象识别系统。进一步在办公事务、证卡徽章、教务管理、校旗院旗、环境指示、空间视觉和纪念品制作等方面规范好和使用好学校形象识别系统，使其成为诠释育人理念、展示办学特色、宣传学校形象、彰显人文精神的重要载体。
（二）制度文化建设
1.校风建设
（1）不断提升制度建设水平。进一步推进依法治校，贯彻实施《武汉轻工大学章程》，清理各项规章制度，推进制度建设“废”、“改”、“立”工作，构建和完善学校科学治理体系，促进学校治理能力提升。
切实落实廉政建设责任制，抓好廉政警示教育，加强行政监察，规范工程、采购招投标，严格财务审计制度，不断形成用制度管权、管钱、管事的良好局面。继续贯彻中央八项规定和省委六条意见等，不断提升党风政风建设水平。
（2）推进现代大学制度建设。坚持和完善党委领导下的校长负责制，坚持党委常委会、校长办公会、班子碰头会、民主生活会等制度，严格议事程序和议事规则。认真落实“三重一大”集体决策制度，保证决策的科学性、民主性；完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部治理结构，完善目标管理责任制，探索实行任期目标责任制；完善校、院（部）两级管理体制，切实发挥院（部）的积极性和创造性。进一步加强民主管理，推进信息公开，充分发挥教代会、学术委员会等组织在民主管理、决策咨询中的重要作用，到“十三五”末形成较为科学和完善的大学治理格局。
（3）不断加强作风制度建设。进一步贯彻落实学校作风建设相关制度，促进机关、党员干部作风持续好转；开展扶贫助困活动，坚持副处级以上领导干部一对一帮扶困难学生、处级干部蹲点联系学生班级活动制度，让党员身份在平时看得出来，关键时候站得出来，危急时刻豁得出来。
2.教风建设
（1）健全学校师德建设领导体制和运行机制。不断完善校“三育人”领导小组领导师德师风建设的统一领导体制，健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，引导广大教师自尊、自律、自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
（2）完善并贯彻落实师德建设相关制度。完善并贯彻落实师德建设相关制度，不断强化院（部）党政领导师德师风建设责任人意识，各职能部门联合推进落实师德师风建设，引导广大教师做“四有”老师；持续开展“三育人”表彰、“师德标兵”评选、“传帮带”等活动，充分发挥典型示范引导作用，营造良好的育人环境和氛围。定期集中开展严禁教师收受学生和家长礼品礼金的“六条红线”等专项教育和整治，倡导全校教师恪守学术道德，严把科研业绩考核和职称评定关口，严防弄虚作假。
（3）完善教风评估机制。做好课程教学质量奖、青年教师教学竞赛和毕业设计（论文）优秀指导教师奖等评选工作。完成教学事故认定与处理办法的修订工作。做好教师培训工作，落实主讲教师上岗准入与退出机制。坚持教学督导制度，推进学生评教，建立“学校、教师、学生”三位一体的师德建设监督网络。
（4）全面推行本科生导师制。完善本科生导师制实施办法，推进导师制对本科生全面覆盖，利用教师的专业学识与人格魅力，发挥教师在人才培养中的示范指导作用。
3.学风建设
（1）进一步完善教学管理制度。以完全学分制管理制度改革为抓手，对教学管理制度进行全面梳理、修订，不断完善《大学生综合素质拓展学分实施办法》等基本制度，形成与完全学分制配套的教学管理制度体系，以制度、机制创新推动学风建设。
（2）完善学风建设长效机制。加大“四查”工作力度，严肃课堂纪律和考风考纪，加强诚信教育，完善激励制度，强化新生入学教育和毕业生文明离校教育，促进学生学风考风进一步向好。
（3）不断加强学生学术诚信教育制度建设。以毕业设计（论文）检测为抓手，对所有本科毕业设计（论文）开展文字复制比的检测，对学生学术不端行为零容忍，杜绝毕业设计（论文）严重抄袭行为发生。严格执行教学事故认定与处理办法，确保日常教学秩序稳定。
（4）进一步完善班级、宿舍管理制度建设。加强班级建设，发挥骨干作用，打造具有凝聚力的班级文化；推进“党员先锋模范工程”“学生党组织进公寓工程”，加强文明宿舍建设，营造健康和谐的宿舍文化。
（5）完善学生典型选树宣传制度。深入挖掘、大力宣传学风建设的先进典型，充分发挥典型引路作用和学生党员、干部的先锋模范带头作用，激发学生的学习动力，形成刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的优良学风。
（三）活动文化建设
1.文明创建
（1）持续提升文明创建工作水平。不断完善文明创建“校、院（部）、教研室三级领导体制”和“四种机制”，实现文明创建科学化、系列化和全员化，进一步扩大院（部）文明评选自主权和积极性。制定“十三五”精神文明建设规划，制定“十三五”普法教育规划，适时修订文明单位评选办法，力争蝉联全国文明单位及省级文明单位。
（2）不断拓展群众性精神文明创建活动。积极开展年度文明单位等评选工作，普遍开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动，开展“节粮、节水、节电”等主题活动。开展“一院一品”文明品牌培育与创建工作，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，引导师生知荣辱、讲正气、尽义务。
2.校园文化
（1）加强校园文化建设。进一步加强学生社团建设，健全和丰富“常青之春”校园科技文化艺术节、社团文化活动月、大学生心理健康教育节、寝室文化节等校园文化活动体系内容，使校园季季有文化活动，学校、院（部）、班级、社团四级活动互相铺垫，融思想教育、文化娱乐、科技创新等融于一体。
（2）打造校园文化精品。继承发扬优秀传统文化，弘扬改革精神和时代精神，办好“明德讲堂”“砺志讲坛”等；持续打磨校园课外科技作品竞赛、“书香伴我成长”读书节、“励志杯”征文演讲、“一二·九”团支部风采大赛、“翰墨沁香”书画大赛等精品活动；打造“爱粮节粮”为主题的相关校园文化品牌；开展“一院一品”的文化建设工程，围绕“轻工特色”和“荆楚特质”，打造一批具有行业和地域特征的校园文化品牌。
（3）推进高雅艺术进校园。依托上级相关政策，大力引进国家、省级演出单位的精品剧目进校园，以高雅艺术陶冶师生性情、修养心灵。
（4）丰富学生科技创新活动。认真组织学生参加大学生科技文化节、大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，每年举行创业大赛、电子大赛、数学建模竞赛等活动，大力培育学生的创新意识和创新能力。
（5）加强志愿服务品牌建设。进一步完善志愿服务激励和动力机制，强化志愿服务活动的教育功能和专业化、规范化建设；进一步推进扶贫支教、助残帮困、社区服务、赛事服务等领域的志愿服务活动；继续做好选树志愿服务先进典型工作，扩大学校志愿服务在全国的影响力。
（6）加强实践活动基地建设。积极探索校企合作、互惠互利、共同发展的合作机制，使大学文化活动从校园延伸到社会，彰显校园文化品牌的张力。进一步加强学生校园文化活动场地、设施建设，并及时维护更新。
3.主题活动
（1）开展“两学一做”支部主题党日活动。强化党员党性观念和宗旨意识，进一步提高基层党组织“三会一课”质量，激励全校党员树立崇高理想和坚定信念，激发广大师生党员干事创业、创先争优的热情。
（2）持续开展“两访两创”活动。不断创新“两访两创”等主题教育活动内容与形式，组织任课教师、班主任、辅导员深入教室、寝室等访谈学生，关爱学生，以心换心，以高尚师德魅力影响学生人格。
（3）开展好群众性体育活动。大力开展竞技比赛活动和阳光体育运动；办好校运动会，组织羽毛球、气排球、篮球等群体比赛，增强师生体质。
（四）环境文化建设
1.宣传媒体建设
（1）推进新闻中心建设。整合校报、广播台、流媒体中心资源，构建适应时代要求，具有轻工大特色的校园全媒体格局。
（2）加强校报建设。注重培训，建设一支高素质的专兼职编辑记者队伍；改革创新，打造特色栏目，加强深度报道和重点报道，增强权威媒体的影响力；完成新闻中心建设工作。
（3）加强广播台建设。加强硬件建设，对两校区设备改造升级，基本完成两校区编、播、控设备更替，实现无线广播校园全覆盖；适时开通无线广播系统，提升广播服务功能；丰富节目内容形式，打造一批精品栏目，提升节目编播质量，进一步拓展广播的服务功能，充分发挥广播台在学校文化育人中的独特作用。
（4）加强校园网络管理。贯彻落实学校网络建设与管理工作制度；建设好管理好学校官方微信、微博；不断推进官网、新闻网、专题网管理工作；抓好网络信息员队伍建设，加强对全校二级单位网页建设的督导工作。
2.舆论环境建设
（1）加强宣传思想工作制度建设。适应发展需要，制定完善并实施各项宣传思想工作规章制度和评选考核等办法。修订完善加强新闻宣传工作管理办法；修订完善哲学社会科学、课堂教学、报告会、研讨会、讲座、论坛、基金等管理办法；建立和完善新闻宣传考核管理办法。
（2）加强意识形态引导和舆情监控。落实全国宣传工作会议等相关精神，围绕学校重大决策和中心工作，对重大、突发性、群体性事件和热点问题，及时研判、引导与管理。进一步完善各类应急预案，不断提高快速反应能力，努力维护校园稳定和改革发展大局；不断强化意识形态工作围绕中心、服务大局的意识，落实好意识形态工作责任制。
（3）创新网络思想政治教育。牢牢掌握意识形态工作领导权、话语权，组织导向正确、影响力广的网络名师开办贴近师生学习生活的网络名站名栏，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍；推进辅导员、思想政治理论课教师博客建设；探索建立优秀网络文章在科研成果统计、职务职称评聘方面的认定机制。
（4）着力提升学校知名度、美誉度。积极宣传报道学校工作亮点、热点与创新点；做好校庆、申博、招生等重点工作宣传报道；在各级权威媒体上积极发声；继续营造良好的外部舆论氛围，力求更多的社会支持、民众认同和校友回馈。
（5）完善新闻信息发布和新闻发言人制度。通过学习培训，不断提升新闻发言人水平，进一步加强校内各单位通讯员队伍建设，推进校务公开、促进依法治校、提高管理水平，保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权，办好人民满意的教育，构建社会主义和谐校园。
3.校园环境建设
巩固和提升园林式校园建设成果，继续推进校园建筑物、道路、广场、绿地、景点等命名工作，突出学校特色文化意蕴；制修订校园宣传阵地管理制度，进一步加强校内横幅、张贴物、橱窗的规划与管理；在两校区新建一批电子显示屏，明确学校电子显示屏的管理、使用和维护的牵头单位，保证其正常运转和功能的发挥；大力弘扬食品文化，建成中国油脂博物馆；结合学校需要，建设标志性文化景观，发挥校园环境润物无声的育人功效；在教学楼等公共场所张挂名人画像、格言警句；健全综合治理宣教防控体系，落实稳定工作制度机制，积极开展安全教育，帮助引导学生提高安全意识；开展“校园及周边安全环境整治月”等综合治理活动，打造平安和谐校园。
四、保障措施
（一）管理机制
学校文化建设领导小组全面负责文化建设实施系统管理和长期管理，负责指导、检查和推进学校文化建设工作。各单位负责落实学校文化建设规划中相关内容，制订相应的年度计划和中期计划并加强建设；将大学文化建设列入学校重要议事日程，每学期定期召开会议进行研究部署；将大学文化建设纳入学校事业发展的总体规划和学校目标责任制考核之中。
（二）联动机制
树立文化建设系统观念，建立和完善学校党委统一领导、党政工团共同参与、相关部门协同负责、齐抓共建的大学文化建设联动机制；通过校、院（部）联动、部门联动和师生联动等，形成学生为主体、教师为主导、学校为主要推动力的共建局面；各院（部）本着突出特色的发展理念，以学科文化建设为基础，形成自己鲜明的院（部）文化。
（三）投入机制
学校从财力上为大学文化建设提供支撑。文化活动建设经费列入学校预算；充分挖掘和利用社会资源，支持学校文化建设活动。设立大学文化建设及研究专项经费，加大校级文化活动经费投入，对院（部）特色文化活动给予适当支持，对每年在文化建设中表现突出的个人、单位或项目进行表彰；以大学文化建设为主题，鼓励全校师生进行有益的理论研究与探讨。
（四）激励机制
一是建立文化建设评价体系和奖惩制度。开展文化建设评比表彰活动，对在文化建设中表现突出的个人、单位或项目进行表彰；二是尝试项目化运作模式，推进品牌建设，通过立项、申报、论证、评比，加大高质量文化建设项目经费投入，努力打造文化精品。
